“自学互帮导学法”课堂教学设计课 题 从分数到分式 课时 1 课 型 新课 修改意见教学目标 了解分数的概念，能识别分式有无意义的条件。教学重点 分式的概念教学难点 识别分式有无意义的条件学情分析分式是不同于整式的另一类有理式，是代数式中重要的基础概念。本节课是分式的分式的起始课，是在学生学习了整式、因式分解和解一次方程的基础上进行的，是下一步学习分式的性质、分式的运算以及分式方程的前提。学法指导 分数与分式的类比，采用从具体到抽象，从特殊到一般的学习方式教 学 过 程教学内容 教师活动 学生活动 效果预测（可能出 现的问题） 补救措施 修改意见一、预习作业二、作业展示，引出新知三、引出概念，理解辨析四、应用新知形成技能五、学习小结六、课堂检测及作业1、展示预习作业2、板书分式概念3、展示题目，学生思考回答，教师梳理思路4、学习小结1、展示预习作业2、概括分式概念3、做练习题4、学习小结5、课堂检测1、字母代替数的认识不易转变1、多举例子，强调字母的一般性板书设计一、 三、 五、二、 四、 六、参考书目及推荐资料教学反思
