1、世界的海陆分布教学案主备人: 审核人:第一步 课前预习 探新知 要求及评价教学设计【教师寄语】越努力，越幸运，加油吧！【课堂要求】充满自信、精神饱满、自主学习、主动思考、大胆发言、合作探究。【学习目标】知识目标：1、运用海陆分布图和相关数据，描述世界的海陆分布特点。2、运用地图辨别大陆、岛屿、大洲。能力目标：1、初步形成七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找出2、并准确填写七大洲和四大洋。通过学习世界的海陆分布，培养观察、想象、动手能力、填图技能和辩证唯物观。教学重难点：七大洲的轮廓特征、空间分布，大洲的分界线。【课前预习（一） 】1、 我们生活在地球上，有人却把地球称为 “水球”
2、 ，请说说其中理由。2、 读图 2-26、2-27，从南北半球看， “水球”之称在哪个半球更合适？活动要求：1、学生按要求认真自主预习，完成课前预习；2、组长统筹本组的预习情况鼓励同学积极回答【教学方法】学案导学，合作探究（以学案为载体，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。根据教学内容和学生水平，设置一些富有启发性的问题，尽可从东西半球看，哪个半球的陆地面积较大？3、 下图中 A、B 、C、D、E、F、G 分别代表的是哪个大洲？ 来源:gkstk.Com4、大洋名称 主要特征问题 能给学生提供动脑、动手、动口的机会，发挥教师主导作用，体现学生主体地位。）教师设计意图：为后续的学习打好基础
3、。第一步 课前预习 探新知 要求及评价 教学设计【课前预习（二） 】5、 大陆、岛屿、半岛、大洲的概念名称 概念 举例活动要求：1、课上小组内核对课前预习答6、 七大洲的面积、分布、和分界线名称 面积 分布 分界线7、 洋、海、海峡的概念案；2、教师给予点评。来源:学优高考网教师个性化修改（用红色标记）：洋（大洋）_。海：_。海峡：_。8、四大洋的名称、面积、位置和特征第二步 课内探究 深挖掘 要求及评价 教学设计一、 创设情境，导入新课我们知道人类共同生活的家园是地球，但是有人却说是水球，他们谁说得对？为什么会有不同的说法呢？地球表面的海陆分布状况如何？这节课我们就来解决这些问题二、自主学习
4、、合作探究：探究一：1、自主学习：读“海洋与陆地”一框所有内容，完成下列要求。来源:学优高考网世界上海洋和陆地各占全球总面积的百分比是多少？读图 2-18，看一看北半球的陆地面积大还是海洋面积大？读图 2-19，分析东半球的陆地面积大还是海洋面积大？2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问3、合作探究：探究活动要求：1、小组合作，积极主动、认真热烈；2、积极回答、积极展示；教师设计意图说明（分环节列出）：层层递递进，使所学的知识内化。【探究问题】辩论：如果让你重新为地球命名，地球应该被称为“水球”还是“地球”？说出你的理由。【教师精讲点拨】两种叫法都可以，只是思考问题的角度不同。由于人们最先
5、认识陆地，所以叫地球，是长期形成的习惯。由于海洋面积大于陆地面积，所以叫水球。通过辩论，培养学生的辩证唯物主义。（注：任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积）【探究结论】探究二1、自主学习：读课本 22 页最后一段及 23 页的内容，完成下列要求。什么叫大陆？什么叫岛屿？什么叫大洲？在世界地形图上找到主要的大陆、岛屿、大洲。思考大陆和岛屿有什么区别。读图 2-20，认识七大洲的轮廓特征，并按面积大小顺序记住七大洲。2、合作交流：小组内交流以上问题，提出疑问。3、合作探究：【探究问题】读图 2-18，说出南北半球的大洲和大洋的名称。找出北冰洋周围的大洲。3、教师要注意多层次学生的学习，
6、鼓励他们积极发言。4、对于回答不全面的学生要给予鼓励。二、教师个性化修改（用红色标记）：读图 2-19，分别说出太平洋、北冰洋沿岸各有哪几个大洲？北美洲和南美洲位于哪个半球？亚洲、欧洲和非洲位于哪个半球？赤道横穿那几个大洲的大陆？【教师精讲点拨】题要学会看南北半球图，北半球图的中心位置是北极，南半球的中心位置是南极，两图中的大圆是赤道。 在南北半球和东西半球图上，绿色的表示陆地，蓝色的表示海洋。全在北半球的大洲是欧洲和北美洲；全在南半球的大洲是南极洲；纬度最高、跨经度最广的大洲是南极洲；赤道穿过的大洲是非洲、亚洲、大洋洲和南极洲。【探究结论】探究三：1、自主学习：读课本 P.25“四大洋”一框
7、第一、六段内容，完成下列要求。什么是洋？什么是海？什么是海峡？各举一例。在教材 P.32 上读图 2-45，说出图中显示的洋、海和海峡的名称？2、合作交流：小组内交流以上问题，提出疑问。3、合作探究：【探究问题】如何区别海与洋？里海是真正意义上的海吗？为什么？。【教师精讲点拨】从所在位置，面积、深度、从属关系等方面区别。海是大洋的边缘部分，它与大洋是相通的。而里海既不位于大洋的边缘，也不与大洋相通，所以里海并不是真正意义上的海。【探究结论】个性化修改探究四：1、自主学习：读课本 P.25“四大洋”一框第二-五段内容，完成下列要求读图 2-27 按面积大小说出四大洋的名称？在地图册 P2-3 上
8、找出四大洋认识轮廓及位置。结合课本内容及海陆轮廓图，说出四大洋各自的特征。2、合作交流：小组内交流以上问题，提出疑问。3 合作探究：【探究问题】总结四大洋各自的特征一般从哪几方面入手？在地图册 P2-3 上，找出北冰洋周围的大洲和南极洲周围的大洋。【教师精讲点拨】掌握方法比掌握知识更重要，可以从四大洋的特征上总结出。题要学会看世界轮廓图，发挥空间想象力，按顺序说出。【探究结论】第三步：巩固拓展 提能力 要求及评价教学设计【基础识记】1.从人造卫星上看,地球更像一个 “水球”,其原因是( )A.水是生命之源 B.地球表面七分是海三分是陆 C.地球质量七分是水 D.从人造卫星上看不到陆地【知识拓展
9、】各半球上的海陆面积比例北半球 南半球 东半球 西半球 水半球 陆半球海洋面积61% 81% 62% 80% 90% 52%陆地面积39% 19% 38% 20% 10% 48%2.下图中能正确表示全球海陆面积比例的是 ( )3.下图中表示岛屿的数字序号是 ( )A. B. C. D.【误区警示】大陆和它附近的岛屿合称为大洲,如大洋洲包含澳大利亚大陆,该大陆和附近的岛屿共同组成大洋洲。读图,回答 4、5 题。活动要求：1.明确考查的知识点，哪几个题体现对重点、难点的考查。2.练习设计可根据学生喜新、好奇、好强、好胜等特点，设计生动活泼、灵活多变的练习，在注重实效教师设计意图说明（分环节列出）：
10、使所学的知识得以提升教师个性化修改4.图中数字与相应的大洲名称不对应的是 ( )A. 亚洲 B. 非洲C. 大洋洲 D.南极洲5.图中所示大洲跨经度最广的是 ( )A. B. C. D.6.下列不属于亚欧分界线的是 ( )A.大高加索山脉 B.土耳其海峡 C.乌拉尔山脉D.苏伊士运河7.世界最大的洲和最大的洋分别是 ( )A.非洲和太平洋 B.亚洲和太平洋 C.北美洲和大西洋 D.大洋洲和印度洋8.图中有关大洲、大洋的分布,正确的是 ( )A.南美洲是距南极洲最近的大洲 B.太平洋是跨经度最广的大洋C.印度洋在亚洲以南,非洲以西 D.赤道横穿中部的大洲是南美洲9.阅读材料,回答下列问题。材料一
11、 八十天环游地球是法国作家凡尔纳写的一部引人入胜的科幻小说。小说叙述了 19 世纪英国人费雷亚福特先生因和朋友打赌 ,而在八十天的同时，对练习的层次、方式、题型等做科学的安排，适时适当安排一些游戏、竞赛、开放性练习等，让学生获得成功的体验。（用红色标记）：内克服重重困难,完成环游地球一周的壮举。材料二 费雷亚福特八十天环游地球路线图。(1)费雷亚福特从英国伦敦出发, 依次经过的大洲是欧洲、 A_洲、B_洲、C_ 洲。(2)费雷亚福特环球航行 ,依次经过的大洋是 _洋、 _洋、_洋。(3)A、B 大洲的分界线是 a_运河;C 、D 大洲的分界线是 b_运河。【理解应用】10.地球表面的陆地面积约
12、为 ( )A.5.1 亿平方千米 B.40 000 平方千米C.1.5 亿平方千米 D.3.6 亿平方千米11.a 大洲与 d 大洲的地理分界线是 ( )A.苏伊士运河 B.直布罗陀海峡 C.白令海峡 D.乌拉尔山( 河)、大课堂小结要求：要紧紧围绕所学知识点，要新颖、具有实效性，避免笼统。高加索山脉12.某科考飞机从亚洲出发,沿赤道向西飞行一周,所经过的大洲依次是( )A.亚洲、非洲、南美洲、大洋洲 B.亚洲、大洋洲、南美洲、非洲C.亚洲、北美洲、非洲、欧洲 D.亚洲、非洲、欧洲、南美洲【知识拓展】特殊纬线穿过的大洲和大陆特殊纬线 穿过的大陆 穿过的大洲北回归线 非洲大陆、亚欧大陆、北美大陆
13、非洲、亚洲、北美洲、大洋洲南回归线非洲大陆、澳大利亚大陆、南美大陆非洲、大洋洲、南美洲北极圈 亚欧大陆、北美大陆 欧洲、亚洲、北美洲南极圈 南极大陆 南极洲13.读图, 相关说法错误的是 ( )A.a 是大西洋,面积约占全球海洋面积的一半 B.亚洲、欧洲、北美洲临 d 大洋C.南、北美洲东临 c 大洋 D.b 是印度洋14.环绕北冰洋的大洲是 ( )A.亚洲、非洲、欧洲 B.大洋洲、南美洲、非洲 C.亚洲、欧洲、北美洲 D.亚洲、非洲、北美洲【互动探究】上述四个选项中的大洲,主要位于东半球的是 ( )提示:本题考查大洲在东西半球的分布情况。主要位于东半球的大洲是亚洲、欧洲、非洲和大洋洲,四个选
14、项中只有 A 选项符合。来源:学优高考网 gkstk15.(2015宜昌学业考)读“东、西半球图”,完成下列各题。(1)写出图中字母代表的地理事物名称:A_洋,B_洲,C_洋,D_洲,F_运河。(2)跨经度最多的洲是_洲, 全部位于东半球的大洋是 _洋。(3)赤道横穿_ 洲和_洲的大陆。(4)中国提出了共建“丝绸之路经济带”和“21 世纪海上丝绸之路”(简称“一带一路”)的重大倡议,得到国际社会广泛关注。其中 “21 世纪海上丝绸之路”线路,以我国福建省泉州市为起点, 经过南海穿越马六甲海峡进入G_洋红海E_运河经过地中海到达欧洲各地。16.(回归生活) 阅读下面图文材料,回答问题。材料一 生
15、产优质葡萄酒所用的葡萄需要适中的阳光,阳光照射太少会酸,太多则会过甜。世界适合生产葡萄酒的区域集中在北纬 3052 和南纬1542的国家和地区。葡萄酒行业竞争激烈, 为了降低成本 ,有些葡萄酒公司开始将散装酒出口至目的地后再装瓶。材料二 全球主要葡萄酒生产国分布示意图。(1)根据材料提供信息判断, 世界适合生产葡萄酒的区域主要集中在 ( )A.中高纬度 B.低纬度C.高纬度 D.中纬度(2)葡萄酒主要生产国最集中的大洲是_, 美国和智利所在大洲的分界线是_。(3)2015 年 8 月 ,有一西班牙葡萄酒公司准备通过海上轮船运输一批葡萄酒,先后到达南非和中国这两个新兴市场,请你画出海上线路图,并
16、写出沿途经过的大洋。达标测试要求：明确考察的知识点，要体现重难点；2 要具有开放性第四步：教后反思 促成长【教后反思】教后反思要求及评价：自我评价1反思教学任务的完成情况：即实际教学效果与备课设想的差距，是否在实际课堂教学中对原计划进行变更，知识传授的效果如何等。2反思教法情况：反思教法的成功之处与存在问题，教学步骤与方法调整的原因，以便今后进一步 深化和完善。3学法指导工作情况：教师在学生预习、自学、阅读、归纳、思维训练等方法指导是否到位，以便提高学生的自学能力及增强终身学习的愿望、创新意识等。问题反思1反思教学中有哪些失误，有哪些不足。2反思课堂上突发事件及处理情况，如当学生注意力分散时，当学生意外提问时或学生做小动作时甚至无法预料的事件，你是如何机智处理的。 3反思课堂上反映出来的问题，如学生对知识的掌握程度、能力培养、创新思维的开发、学生的感受和体验等方面的问题。教学重建1反思自己通过教学实践悟出什么道理，在教学中就某个问题有什么新体会，学生行为给了什么新的启示等，这些切身体验与新课程理论联系起来，成为一种更好的来源:学优高考网 gkstk策略。2对某些不足之处有什么更好的策略。3对某些教学环节的改进有什么更好的设想。
