1、强湾中学导学案教师活动 （环节、措施） 学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流）学科：数学年级：七年级主备人：李作霖 辅备人：张晓霞审批： ， 课题 33 代数式求值 课时1 课时 课型 新授学习目标1会求代数式的值，感受代数式求值可以理解为一个转换过程或某种算法2会利用代数式求值推断代数式所反应的规律3能解释代数式值的实际意义流程 重难点重点：会求代数式的值并解释代数式值的实际意义难点：利用代数式求值推断代数式所反应的规律教师活动 （环节、措施） 学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流） 一、情境引入，复习旧知问题：为了开展体育活动，学校要添置一批篮球，每个班级配 2 个，学校另外留 1
2、0 个，n 个班级总共需要多少个篮球？若班级数是 15（即 n =15） ，则篮球总数是：若班级数是 20（即 n =20） ，则篮球总数是：这说明 n 取不同的值，代数式 2 n +10 的计算结果也不同。二、例题点拨, 实践探究1如何求代数式的值？下面是一组数值转换机，写出左图的输出结果，找出右图的转换步骤，并完成表格填写：议一议：填写下表，并观察下列两个代数式的值的变化情况。 n1 2 3 4 5 6 7 8652(1) 随着 的值逐渐变大，两个代数式的值如何变化？n(2) 估计一下，哪个代数式的值先超过 100？输入 -2 10 0.26 31254.5左图输出右图输出输入 x63输
3、出 输 出输入 x)(6x教师活动 （环节、措施） 学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流）教师活动 （环节、措施） 学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流）三、巩固练习1当 时，求代数式 的值2根据下面 a、 b 的值，求代数式 的值.（1） ； （2） 问：a 能等于 0 吗？3（1）当 时求代数式 的值.（2）当 时，求代数式 的值.四、拓展延伸1下题是某同学所做，你同意他的做法吗？若不同意请按你的想法写出过程：当时，求代数式 的值.解：当 时，2、填写下表，并观察下列两个代数式的值的变化情况。 n1 2 3 4 5 6 7 8-8 +5- 2n小结：求代数式的值的步骤：(1)写出条件：当时(2)抄写代数式(3)代入数值(4)计算
