1、教学目标：1、认识李白，了解李白诗歌深远的影响和意义。 2、熟悉诗人当时的写作心境，体悟诗歌所表现出的复杂的思想情绪。 3、通过梦游天姥吟留别的教学了解李白诗歌的浪漫主义风格。 教学重点：熟悉诗人当时的写作心境，体悟诗歌所表现出的复杂的思想情绪。教学难点：通过梦游天姥吟留别的教学了解李白诗歌的浪漫主义风格。 教学方法：研讨法、诵读法 课时安排：2 课时教学过程：第一课时一、第一次自学指导：请同学朗读这首诗，了解诗人及这首诗的题意、背景，2 分钟后，指名学生回答。第一次自学检测：（一）诗人及写作背景简介： 李白（701762） ，字太白，号青莲居士，唐朝著名诗人。李白一生中最重要的活动，大体上是
2、在唐玄宗开元、天宝这四十多年中。历史上称这个时期为“开元盛世”。 李白少时就有“ 济苍生”“安社稷”的理想，天宝二年，因朋友吴筠推荐，李白被唐玄宗召入长安，做了翰林供奉（皇帝的文学侍从官） 。已四十二岁的李白，满以为实现自己的政治理想的机会来了。李白的确曾有过短暂的得意，然而不久他就发现李隆基仅只把自己当作消遣的御用诗人人；同时李白一身傲骨，不肯与权贵同流合污，又因醉酒命玄宗的宠臣高力士脱靴，得罪了权贵，招到他们的排挤。甚至连玄宗也开始对他不满，因而他在长安仅住了一年多，就被唐玄宗以“赐金还乡 ”为名，逐出京城。在这短短的一年多时间里，李白亲眼目睹了统治集团内部的昏庸腐败，宫廷生活的残酷斗争。
3、第二年，李白借离开东鲁，南游吴越之际， 写下了这首“留别” 诗 ，诚挚地向亲友们表明了自己蔑视权贵，傲岸不屈，与 宫廷生活彻底绝裂的态度。 （二） 解题： “吟”本指吟咏，即作诗。后来成为乐府诗的一种体裁. “留别”，是临行前向朋友话别的意思； 所以整个题目的意思就是用梦游天姥的诗向朋友话别。本诗另名别东鲁诸公或梦游天姥山别东鲁诸公 。二、第二次自学指导：指定学生朗读该诗，注意读准字音，并把不认识的字做上记号。3 分钟后，指名学生给生字注音。第二次自学检测：天台（ti） 剡（shn）溪 渌（l ）水 谢公屐（j） 殷（ yn）岩泉 訇（hng）然 三、第三次自学指导：学生进一步朗读，勾画过渡性
4、语句，理清思路。从全诗看，哪些是写实，哪些是写虚（梦）？梦中仙境写了哪些图景？第三次自学检测：从全诗看，哪些是写实，哪些是写虚（梦）？ 入梦缘由（现实）梦境路线（梦中）梦中仙境（梦中）梦醒留别（现实） 梦中仙境写了哪些图景？ 月夜-剡溪清幽；白昼- 山中壮美；傍晚-洞外恐怖；夜晚-洞中仙乐。四、当堂训练：1、给加点字注音。 （必做题）天台（） 剡（）溪 渌（）水 谢公屐（） 殷（）岩泉 訇（）然 2、从全诗看，哪些是写实，哪些是写虚（梦）？（必做题）3、梦中仙境写了哪些图景？（必做题）第二课时一、第一次自学指导来源:学*科*网 Z*X*X*K朗读全诗，整理文章结构（用原文填空） ，3 分钟后，
5、指名口头回答。（1） 、入梦的原因：（2） 、由现实转入梦境的过渡句是：（3） 、由梦境转入现实的过渡句是：（4） 、揭示全诗主题的两句诗是：第一次自学检测：（1） 、入梦的原因：“ 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。 ” （2） 、由现实转入梦境的过渡句是：“我欲因之梦吴越。 ” （3） 、由梦境转入现实的过渡句是：“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 ” （4） 、揭示全诗主题的两句诗是：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 ”二、第二次自学指导：问题探究：1、提问：文中写梦游是从
6、哪里开始，又至何处结束？此前写了什么？后面又写了什么？明确：写梦游是从“我欲因之梦吴越”一直到“仙之人兮列如麻” 。前写入梦缘由，后写梦醒后的感慨。2、分析“海客谈瀛洲对此欲倒东南倾。 ”（1）思考：既然题目是“梦游天姥” ，为何开篇从“瀛洲”谈起？来源:明确：“瀛洲”是东海三神山之一，把天姥山与神山并提，起陪衬作用，表现了天姥山的神奇色彩，而且勾起了作者神游天姥的念头。因为“云霞明灭”的天姥山与“烟涛微茫”的瀛洲同样神秘美妙，然而瀛洲的“信难求”让人怯步，而天姥山的“或可睹”就成了一种强烈的诱惑。来源:学.科.网Z.X.X.K（2）提问：天姥山除带有神秘色彩外，还有什么特点，是怎么体现的？明
7、确：高大、巍峨。先用天相比，又用以高峻闻名的五岳及附近的名山赤城、天台相比。（3）提问：这一部分使用什么写作手法和修辞手法？明确：比较、衬托的写作手法和夸张的修辞手法。3、分析“我欲因之梦吴越送我至剡溪”（1）提问：“一夜飞度”表现了什么？明确：急切兴奋之情。（2）提问：“照” 、 “送”写出什么？明确：明月与人如影随形，人与自然和谐一体，体现了诗人对自然的热爱和眷恋。4、分析“忽魂悸以魄动使我不得开心颜！”（1）提问：正当梦入高潮时，诗人却“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 ”梦境突然消失了。这几句写了什么？明确：梦幻破灭后的失意。（2）提问：洞天之游的神奇对这一部分
8、起什么作用？明确：反衬梦幻破灭后的失望，作者与读者的情绪随之沉静，在全文形成了起伏的波澜。（3）提问：面对现实，作者禁不住长嗟短叹。 “世间行乐亦如此，古来万事东流水。 ”两句，作者是在感叹什么？明确：世事虚幻无常，流露了人生如梦的感伤情绪。（4）提问：“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。 ”两句，诗人表明了自己什么志向？明确：绝不与恶势力妥协，保持自己的独立人格，同时也显露出诗人逃避现实的消极遁世的思想。（5）提问：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 ”两句表现出诗人什么性格和精神？明确：蔑视权贵的性格和强烈的反抗精神。5、讨论：李白是浪漫主义风格的集大成者。那么，浪漫主义在本诗中是如何体现的？明确：（1）大胆的夸张。（2）奇特的想象。三、当堂训练：1、整理文章结构（用原文填空） 。 （必做题）（1） 、入梦的原因：（2） 、由现实转入梦境的过渡句是：（3） 、由梦境转入现实的过渡句是：（4） 、揭示全诗主题的两句诗是：2、 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 ”两句表现出诗人什么性格和精神？（必做题）3、 “且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。 ”两句，诗人表明了自己什么志向？（选做题）
