1、2.6(1) 分数的除法教学目标：让学生在探究的过程中掌握倒数的概念和求倒数的方法；培养学生初步的合情推理能力和共同探究问题的习惯；通过亲身参与探究活动，获得积极成功的情感体验。教学重点及难点：理解互为倒数的概念，掌握求倒数的方法。教学用具准备：实物投影仪，投影仪，尺，PPT 课件教学流程设计：知识铺垫（分数意义、分数的乘法）让学生计算一组乘积是 1 的算式，引入倒数的概念巩固规范倒数的概念，特别注意 0 没有倒数、互为倒数的概念通过例题练习巩固倒数概念，学会求一个数的倒数。教学过程设计：一、引入：口算： 上面各式有什么特点？还有哪两个数的乘积是 1？请你任意举出乘积是 1 的两个数。（板书：
2、乘积是 1，两个数）二、学习新课：1概念辨析：刚才我们所举出的乘积是 1 的两个数之间有一种特殊的关系。（板书：倒数）问：乘积是 1 的两个数存在着怎样的倒数关系呢？请看： ，那么我们就说 是 的倒数，反过来（引导学生说）是 的倒数，也就是说 和 互为倒数。和 存在怎样的倒数关系呢？2 和 呢？提问：什么是互为倒数？怎样理解这句话？（举例说明，让两位同学互相握手，他们是好朋友，好朋友相互的，甲同学是乙同学的好朋友，反过来乙同学也是甲同学的好朋友，甲乙两位同学互为好朋友。）（ 的倒数是 ， 的倒数是 ，不能说 是倒数，要说它是谁的倒数。）来源:学优 WWW.ZK5U.COM0 有倒数吗？为什么？
3、1 有倒数吗？什么？（0 虽然可以看作几分之 0，如 ， ，但是把分子、分母调换位置，分母为 0，不成立，所以 0 没有倒数，另外 0 和任何数相乘却为0。1 可以写作 ，1 与 相乘还是 1，符合倒数的意义，所以 1 的倒数是 1）。2例题分析：例：写出 、 的倒数来源:W学生试做讨论后，教师将过程板书如下：来源:W所以 的倒数是 ， 的倒数是 。（能不能写成 ，为什么？）来源:学优总结：求一个数（0 除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置。深化你会求小数的倒数吗？（学生试做）三、巩固练习：1求出下面各数的倒数；0.4 ;251.8 . 来源:学优 WWW.ZK5U.COM9412判
4、断真分数的倒数都是假分数。（ ）假分数的倒数都小于 1。（ ）0 没有倒数。（ ）任何数都有倒数。（ ）b/a 的倒数是 a/b。 （ ）一个数一定不等于它的倒数。 （ ）四、课堂小结：今天我们学习了有关倒数的哪些新知识？什么叫倒数？怎样求一个数的倒数？还有不明白的问题吗？五、作业布置：练习册 习题 2.6教学思路设计和反思这是六年级第一章第六节，学生是在已掌握整数的四则运算，分数的意义和性质和分数的乘法基础上进一步学习倒数的概念，同时为以后学习分数的除法作铺垫。首先复习旧知识（分数的乘法等）；其次引入互为倒数的概念，强调零没有倒数；再次让学生学会求一个数的倒数，并自己总结出求倒数的方法；最后是训练深化。本节内容较少，看起来比较简单，实际不容易掌握。因此可以把带分数，简单小数的倒数也加入进去。此外重点要强调互为倒数的概念。
