1、课 题7.2 探索平行线的性质总课时数 1第 1课时 主备教师 朱玲 参备教师 朱秋阳教学目标1.掌握平行线的性质.2.运用平行线的性质及判定方法解决问题.教 学重、难 来源 :gkstk.Com点学习重点： 三条性质的推导；运用平行线的性质及判定方法解决问题.学习难点：运用平行线的性质及判定方法解决问题时的过程.教 学 设 计1、板书课题过渡语：同学们，我们今天来学习探索平行线的性质（板书）二、出示目标（一）过渡语：我们要达到什么目标呢？请看：（二）出示目标1.掌握平行线的性质.2.运用平行线的性质及判定方法解决问题.三、自学指导（一）过渡语：怎样才能达到当堂目标呢？请同学们按照指导认真自学
2、。（二）出示自学指导自学指导认真看课本 P（1315）.要求：1.按 P13“探究”中的要求画图，理解平行线的性质。2.填“做一做”的 1，2 两题，并会仿照其格式写出性质 1，性质 2，性质 3 的过程；3.注意例题的步骤和格式。如有疑问，可小声问同学或举手问老师。6 分钟后，看谁能背诵以上知识点性质 1，性质 2，性质 3。四先学cab3 21137 54 28 6ABE FCOabC（1）学生自学，督促每一位学生认真自学。来源:学优高考网（2）检测11.过渡语：能回答上面几个问题的请举手。教师提问2.过渡语：上面的问题同学们都能答上来了，那能不能正确应用呢？请看检测题。1、 如图，直线
3、a、b 被直线 c 所截，a/b，1=121，求3 的度数。2、 如图，直线 a、b 被直线 c 所截，由1=2，你可以得出哪些结论？为什么?3、 如图，已知ABC+ACB=110，BO、CO 分别是ABC 和ACB 的平分线，EF 过点 O 且平行于BC，求BOC 的度数。2.8 分钟独立完成。来源:学优高考网 gkstk要求：作图用铅笔。 解题规范，书写工整。分别请两位同学说出答案，其他同学做到练习本上。 学生练习，教师巡视。五、 后教（一)先交换练习本后更正请同学们认真看堂上板演的内容，能发现错误并能更正的请举手。（指明尖子生更正）（二）讨论：（先让尖子生“兵教兵” ）尖子生讲的不对或不全的，教师更正或补充）2.评： （1）L1/L2,L3 L1.L3 与 L2 有怎么样的位置关系？为什么？引导学生说出：同位角相等，两直线平行。（三）同桌互改，按满分 100 分得出相应分数，讨论并纠正座位上同学中存在的不同错误。6、 当堂训练(1)讲述：同学们，今天我们学习了探索直平行线的性质，要识记平行线的性质，并注意，解题规范，书写工整。出示作业题：当堂训练1.补充习题 P（4）7.2 第 1-5 题2.10 分钟独立完成。要求：作图用铅笔。解题规范，书写工整。板书设计作业布置课后反思
