1、课题 质量守恒定律课型 新授课 日期 11.18主备 陈明忠 审核班级： 组别： 姓名： 【情境导入】化学是一门以实验为基础的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。在化学反应中，参加反应的物质质量总和与生成的各物质的质量总和之间可能存在哪几种关系呢？【目标导学】1理解质量守恒定律。2用原子、分子的观点理解质量 守恒定律的意义。3培养根据实验现象进行分析、 推理、判断的能力。 【自主学习】1.物质发生化学变化即质变，那量变不变？2.在化学反应中，参加反应的物质质量总和与生成的各物质的质量总和之间可能存在哪几种关系呢？【合作探究】（一 ）活动与探究：1、提出问题：化学反应前后物质的
2、质量总和是否相等？2、猜想与假设：假设 1、生成物的质量总和大于反应物的质量总和假设 2、生成物的质量总和小于反应物的质量总和假设 3、生成物的质量总和等于反应物的质量总和3、实验探究：方案一：磷+氧气 点燃 五氧化二磷方案二：铁+硫酸铜 铜+硫酸亚铁 4、收集数据，交流共享实验方案 方案一 方案二实验现象反应前后总质量是否相等结论分析各个方案，你能得到什么结论？5、得出结论：参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。从反应物与生成物的状态，物质的类别，分析质量守恒定律的适用范围。质量守恒定律适用于一切化学变化。理解和应用质量守恒定律时要注意以下几点：（1）、质量守恒定律是一
3、切化学反应必须遵守的一个定律，但物理变化不属于此定律；（ 2） 、 质 量 守 恒 定 律 研 究 的 仅 是 指“质 量 ”， 不 能 任 意 扩 展 到 其 它 物 理 量 ；（ 3） 、 守 恒 的 数 量 是 “总 质 量 ”， 不 是 部 分 反 应 物 和 生 成 物 的 质 量 ；（4）、守恒的范围是“参加化学反应的各物质”，没有参加反应的物质，不能计算在内。6、反思评价：是否存在违背质量守恒定律的化学反应呢？演示实验 5-1,5-2：盐酸和碳酸钠粉末反应前后的质量测定：反应前后天平不平衡。原因是什么？因为生成的二氧化碳逸到空气中去了，所以天平不平衡。镁带在空气中燃烧生成氧化镁的
4、质量的测定：天平也不平衡；结合 P93 讨论 1、2 分析原因。7、表达与交流得出结论：凡是有气体参加或有气体生成的化学反应来证明质量守恒定律，则反应一定要在密闭容器中进行。（二）以电解水为例分析化学变化的实质：分子分成原子，原子重新组合成新分子自主学习：以碳在氧气中燃烧生成二氧化碳为例，分析质量守恒的微观原因交流合作：【展示点评】：得出结论：在化学反应中，反应前后原子的种类、数目、质量都不变质量守恒的微观解释：在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量也没有改变。化学式的书写步骤变宏观宏观（化学反应前后）（化学反应前后）质量质量守恒定律守恒定律微观微观数目数目元
5、素种类元素种类不变不变种类种类质量质量原子原子反应物生成物总质量反应物生成物总质量宏观：宏观： 物质的种类物质的种类微观：微观：分子种类一定变可能改变：可能改变： 分子的数目分子的数目【小结训练】1、根据质量守恒定律解释细铁丝在氧气中燃烧后，生成物的质量比细铁丝的质量大。2、根据质量守恒定律确定某反应物或生成物的质量。（1）在 A+B=C+D 的反应中，5 克 A 跟一定量的 B 恰好完全反应，生成 3 克 C 和 10 克D，则 B 的质量_克。（2）在 A+B=C 的反应中，足量 B 与 W 克 A 完全反应后，生成 12 克 C，则参加反应的B 的质量_克【拓展延伸】1、a 克氯酸钾与
6、b 克二氧化锰混合加热，生成 c 克氯化钾，生成氧气的质量是（ ）克A.a-b B.a+b-c C.a-c D.a-b-c2、根据质量守恒定律，在 X2+3Y2=2Z 中，Z 的化学式用 X、Y 表示应是（ ）A、XY 2 B、XY 3 C、X 2Y3 D、X 3Y23、在化学反应中，反应前后一定没有改变的是（ ）A分子的种类 B分子的数目 C物质的种类 D原子的数目4、“某公司发布了一则招商广告：本公司采用美国高科技手段，能成功地将水变为可以燃烧的汽油（由 C、H、O 三种元素组成），这一成就获得了世界科学组织的认可。现对外招商同盟，本小利多。有意者请与某某联系。”你认为这则广告可信吗？为什么5、推断反应物或生成物的组成元素酒精在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，能否根据这一事实，推断出酒精中肯定会有什么元素？可能会有什么元素?一定有的元素： 可能有的元素：
