1、重庆市綦江区三江中学九年级化学下册溶质的质量分数学案三 人教新课标版班级： 姓名： 教学目标 一、知识与技能 能利用化学方程式进行综合计算 二、过程与方法重视概念的理解，在解题过程中提高学生分析问题、解决问题的能力。三、情感态度与价值观进一步培养学生学习化学的兴趣，加强学生的学科横向联系，树立勇于攀登的志向。教学重难点进一步理解溶质质量分数的概念；掌握溶液与化学方程式结合的综合计算的解题思路与书写步骤。自主学习走进教材回忆前面所学的知识。1、 阅读“质量分数”的概念后填写几个重要公式：“质量分数”的概念：用物质中某组分的质量与物质总质量之比来表示。符号为“”本书如不特别说明，均以“ % ”形式
2、表示。公式：溶液中溶质的质量分数= 上式变形后得：溶质的质量= = 公式：纯净物质量= 。2、根据化学方程式计算的基本步骤：解：设 ； 写 ； 算 代 ；列 求解； 。交流与点拨1.讨论、汇报下面例题的解题思路：例题：将 13 克锌放入盛有 100 克稀硫酸的烧杯中恰好相互完全反应，计算： 生成硫酸锌和氢气的质量各多少克? 这种稀硫酸中溶质的质量分数？ 反应后溶液的质量是多少克？ 反应后溶液中溶质的质量分数是多少？2.讨论、汇报：若将例题中的题干部分换成：（1）将 16 克含杂质 2 %锌放入盛有 100 克稀硫酸的烧杯中恰好相互完全反应（2）将 16 克含杂质的锌放入盛有 100 克 19.
3、6%稀硫酸的烧杯中恰好相互完全反应（杂质不溶于水，也不与酸反应） ，在计算上面例题中的各问时，能代入化学方程式的数据分别是什么？你认为应该注意些什么？3、讨论、汇报：你有哪些方法来计算反应后溶液的质量？其中最常用、最简便的方法是哪种？课堂练习1.CO 是大气污染物之一。用氯化钯（PdCl 2）可以测定微量 CO 的存在，该反应的化学方程式为 PdCl2+CO+H2O = Pd+2HCl+CO 2。若反应后得到 Pd 的质量为 1.06g，则测得 CO 的质量为多少克？（已知 Pd 的相对原子质量为 106）2.小强在家庭装修的废弃料中看到一些大理石碎料，他想探究大理石中碳酸钙的含量。于是他取部分大理石带到实验室，砸碎后称取 25g，加入 200g 稀盐酸恰好完全反应，测得生成二氧化碳的质量为 8.8g。 求：大理石中碳酸钙的质量分数。 所用稀盐酸的溶质质量分数。能力拓展3.将 15 克含杂质的锌放入盛有 100 克稀硫酸的烧杯中恰好相互完全反应，反应后烧杯内物质的总质量为 112.6 克（杂质不溶于水，也不与酸反应） 。 生成硫酸锌和氢气的质量各多少克? 这种稀硫酸中溶质的质量分数？ 反应后溶液的质量是多少克？ 反应后溶液中溶质的质量分数是多少？教学反思：
