1、第四节 输血与血型学习目标：1、知识和技能：（1）说出 ABO 血型的类型及鉴定的过程（2）说出失血对人体的影响，理解血型和输血的关系2、过程和方法：培养学生对现象的观察能力，实验的规范操作能力和实验探究的思维方式。3、情感、态度、价值观：通过对人体血量等知识的学习，对学生进行无偿献血、义务献血的教育。学习重点：说出 ABO 血型的类型及输血原则。学习难点： 理解血型、血量及输血关系。导学方法：观察、交流、分析课 时：1 导学过程1、课前导学：老师：多媒体播放一辆献血车的图片，提问，同学们知道这是什么车吗？它的作用是什么？学生：献血车，为病人储备血液的。 教师：那是不是我们每一个人地血都可以供
2、给任何一个病人呢？我们今天来学习第四节 输血与血型 2、课堂导学：学生自主学习课本第 69 页到第 71 页的内容，并完成下列任务：1、成年人的血量大致相当于体重的多少?一次失血超过血量的多少，生命就会发生危险?2、献血时为什么先要检查血型?3、输血的原则是什么?4、什么血型的人被称为“万能输血者”?5、什么血型的人被称为“万能受血者”?6、常见的 ABO 血型分成几种类型？7、献血对人体健康有害吗?为什么？8、为什么要提倡无偿献血?9、将来等你长大了，你愿意参加无偿献血吗?请说出你的理由。3、展示反馈常见血型： A 型、B 型、AB 型、O 型四种，也就是 ABO 血型 输血原则：输入同型血
3、为原则；O 型血“万能输血者” ；AB 型血“万能受血者”四、学习小结：常见血型： A 型、B 型、AB 型、O 型四种，也就是 ABO 血型 输血原则：输入同型血为原则；O 型血“万能输血者” ；AB 型血“万能受血者”5、达标检测：1、当血型不合而输血时，受血者的血液中会发生的反应是（ ） A.红细胞凝集 B.血小板凝集 C.血细胞凝集 D.血液凝固 2、在紧急情况下，任何血型的人都可以输入少量的（ ） A.A 型血 B.B 型血 C.AB 型血 D.O 型血3、在紧急情况下，可以少量接受 A 型或 B 型血，该受血者的血型是（ ）A.A 型 B.B 型 C.O 型 D.AB 型4、当成年
4、人一次失血超过 8001000ml 时，会出现的症状是（ ） A.发生生命危险 B.出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗等 C.不影响健康 D.立即死亡 用直线将下列患考与应该给他们输入的血液成分连起来。大面积烧伤患者 浓缩红细胞悬液 严重贫血患者 浓缩血小板悬液 血小板减少症 血浆 6、一次小强送一位受伤的人到医院抢救，这位伤员需要输血，但储存的血用血恰好用完，需要临时找人献血，而在场的人没有与伤员血型相同的。这时，小强挺身而出，挽起袖子说：“我是万能轸血者，抽我的血。 ”请问： 你知道小强的血型是 ABO 血型中的 _型。 这次小强给伤员输了 200ml 血液，会影响他的健康吗？简要说明理由。课后练习： 导学方案板书设计：第四节 输血与血型 血型：1、血型的发现2、血型的种型： A 型、B 型、AB 型、O 型输血：1、血型鉴定。 2、安全输血：输血以输同型血为好，紧急状况下，O 型血的人可以给任何人输血。AB 型血的人可以接受任何人的血。3.无偿献血。课后反思：
