1、第二讲 动物的运动和行为第三讲 动物在生物圈中的作用,怀化中考考点梳理动物的运动1运动系统的组成(1)关节关节面_关节头_关节囊_关节腔_关节窝_(2)屈肘时，_肱二头肌_收缩，_肱三头肌_舒张。(3)运动系统_骨骼_肌肉_肌腱_肌腹_2骨、关节和肌肉的协调配合来源:学优高考网gkstk(1)当骨骼肌受到_神经_传来的刺激时，就会牵动_骨_ 绕关节活动，产生运动。(2)运动需要_神经系统_的调节和控制，需要的_骨_有赖于 _呼吸系统_、_消化系统_、_循环系统_等系统的配合。骨关节和肌肉关系示意图【注意】(1)骨在运动中起杠杆的作用，关节在运动中起支点的作用，使运动更加灵活，骨骼肌在运动中提供
2、动力。(2)一根骨上至少附着两组肌肉；骨骼肌的两端绕过关节，连在不同的骨上；肱二头肌、肱三头肌的收缩和舒张情况如下：动作 肱二头肌 肱三头肌屈肘 收缩 舒张伸肘 舒张 收缩提重物 收缩 收缩自然下垂 舒张 舒张(3)强大的运动能力有利于动物寻觅食物、躲避敌害，争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。动物的行为1先天性行为和学习行为类别 先天性行为 学习行为形成 生来就有的本能行为 出生后由生活经验和学习形成的后天行为获得途径 由体内遗传物质决定 在遗传因素的基础上通过环境因素的作用而获得适应特征 适应相对稳定的环境 适应不断变化的复杂环境行为方式 简单 复杂形成过程 基本生活条件的保证 适
3、应复杂多变环境的结果行为意义 有一定的局限性 更有助于动物的生存举例 蜘蛛织网 老马识途2.社会行为(1)含义 一般指2个或2个以上同种动物个体之间，彼此因有一定的联系而发生的种种行为，又称社群行为。(2)特点社群行为不同于聚群，它不是同种个体的简单集合，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的_分工_和合作关系，有的还有严格的_等级_之分，群体之间通过_动作_、 _声音_、_气味_等交流信息。同种个体具有一定的交往形式和复杂的通讯联系，使各个成员能协调配合，共同完成一定的活动。(3)举例社会性昆虫，如蜜蜂、白蚁。鸟类和哺乳类动物。(4)生物学意义保护群体成员免受捕食或伤害。提高获取食物的
4、可能性。动物在生物圈中的作用1在维持生态平衡中的重要作用(1)在自然生态系统中的各种生物之间、生物与环境之间存在着_相互依赖_、_相互制约_的关系。(2)在生态系统中，生物的_种类_、各种生物的_数量_ 和所占比例总是_维持在相对稳定_的状态，这种现象就叫做生态平衡。(3)多种多样的动物在维持_生态平衡_中起着重要的作用。2促进生态系统的物质循环(1)动物作为消费者，直接或间接地以_植物_为食。(2)动物摄取的有机物，有的参与构成动物的_身体_，有的在它们体内经过分解释放能量，供给生命活动的需要，同时也产生_二氧化碳_、_尿素_等物质；动物的遗传或粪便经过分解者分解后，也能释放出二氧化碳、含氮
5、的无机盐等物质。(3)动物产生的二氧化碳、尿素、含氮的无机盐等物质可以被_生产者_利用。可见，动物能促进_生态系统_的物质循环。3帮助植物传粉和传播种子动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地_繁殖后代_。动物能够帮助植物传播种子，有利于扩大植物的_分布范围_。,重难点聚焦1.人的关节2动物的行为及其对生存的意义(1)动物行为的类型：取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为、社群行为等。(2)动物行为对生存的意义：维持个体生存和种族延续。保护自己，逃避敌害(也可归入维持个体生存 )。度过食物短缺季节。,怀化中考命题点突破运动系统的组成来源:学优高考网gkstk考向1 考查脊椎动
6、物运动系统的组成和功能【例1】人的手上有许多关节，围绕这些关节可以做各种比较精细的动作。在完成动作的过程中这些关节所起的作用是( )A调节作用 B动力作用C支点作用 D杠杆作用【解析】高等动物的运动系统，由骨、关节和骨骼肌组成。形成运动时，神经系统起调节作用，骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。【答案】C考向2 结合关节示意图考查关节的结构和功能【例2】(2016滨州中考)关节是能活动的骨连结，在运动中起支点的作用，如图是关节结构模式图，下列说法正确的是( )A1使关节灵活B4使关节牢固C3和5共同围成2D2内的滑液由1分泌【解析】关节是由6关节面、1关节囊和2关节腔三部分组成。关
7、节面包括3关节头和5关节窝。使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的4关节软骨和关节囊的内表面分泌的滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。【答案】D考向3 考查屈肘和伸肘动作的肌肉协调配合关系【例3】(2016株洲中考)每年端午节，我国很多地方举行划龙舟比赛纪念伟大诗人屈原。请问运动员尽力屈肘划桨时，上臂主要肌肉处于什么状态( )A肱二头肌收缩，肱三头肌舒张B肱二头肌舒张，肱三头肌收缩C肱二头肌收缩，肱三头肌收缩D肱二头肌舒张，肱三头肌舒张【解析】骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因
8、此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的。例如，屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。运动员用力划水时，属于屈肘动作，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。【答案】A动物的行为考向1 结合实例考查先天性行为和学习行为的区别及其特点【例4】据报道，英国有一只刚失去幼崽的雌猫，用自己的乳汁喂养了三只刚出生不久的小狗崽，雌猫与狗崽宛如“母子”。下列对雌猫这种行为的说法中，正确的是( )是先天性行为 是学习行为 是由遗传物质决定的 是由环境因素决定的 是繁殖行为 是社会行为A BC D【解析】繁殖期失去幼崽的雌猫，做出哺乳小狗崽的行为是繁殖行为，是本能，是一种先天
9、性行为。先天性行为是由遗传物质决定的。【答案】A考向2 结合实例判断动物的行为类型【例5】(2016包河中考)白居易：“须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥 ”的诗描绘了鸟类的( )A防御行为 B生殖行为C迁徙行为 D贮食行为【解析】动物的行为从功能上看，有防御行为、攻击行为、生殖行为、迁徙行为、贮食行为等。生殖行为是指动物与繁殖有关的一切行为，包括占领繁殖的区域、雌雄两性的识别、求偶、交配、繁殖后代或产卵、对后代的哺育以及鸟类的孵卵、筑巢等一系列行为：“须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥。”体现了鸟类的育雏行为，属于生殖行为。【答案】B考向3 判断某生物是否具有社会行为
10、【例6】(2016贵阳中考)社会行为有利于动物的生存，下列各项中具有社会行为的是 ( )来源:学优高考网A森林中的一群狒狒 B池塘中的一群青蛙C花盆下的一群鼠妇 D果盘上的一群苍蝇【解析】森林中的一群狒狒群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，因此属于社会行为；池塘中的一群青蛙、花盆下的一群鼠妇、果盘上的一群苍蝇，没有明确的分工，没有形成一定的组织，也没有等级，因此不属于社会行为。【答案】A动物在生物圈中的作用考向 判断动物在自然界中的作用【例7】研究发现，周氏啮小蜂在杀灭美国白蛾方面，与其他鸟类吃其蛹有所不同。它是在瞬间将受精卵注入美国白蛾的蛹
11、内，利用蛹内的营养物质繁殖自身后代，从而杀死白蛾。这一事实说明，动物在自然界中能够( )A维持自然界中的生态平衡B促进生态系统的物质循环C帮助植物传粉受精D帮助植物传播果实和种子【解析】利用蛹内的营养物质繁殖自身后代，从而杀死白蛾，控制白蛾数量，这样可以维持自然界中的生态平衡。这说明动物在自然界中能够维持自然界的生态平衡。【答案】A,实验突破(一)探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为【提出问题】小鼠经历“尝试与错误”的学习行为的次数与走出迷宫所需时间之间的关系。【作出假设】小鼠所经历的“尝试与错误”越多，最后小鼠走出迷宫所需的时间越短。【制定计划】1取饥饿处理的小白鼠5只。2制作“迷宫”。【实施计
12、划】将1只小白鼠放置在迷宫入口，记录其找到食物所需的时间。五分钟后，重复上述步骤，同样的间隔时间对其进行4次实验，共计5次实验，对其余4只饥饿处理的小白鼠同样进行5次实验，并记录。【处理数据】根据实验数据，求出5只小白鼠每次实验找到食物所需时间的平均值。【得出结论】小鼠所经历的“尝试与错误”越多，最后小鼠走出迷宫所需的时间越短。【例】在动物行为研究时，常用到“迷宫实验”。如果人走迷宫，可以在正确路口做标志，以便下次走得更快些。那么小白鼠会怎样呢？(1)假设1：小白鼠有学习能力；假设2：在迷宫的正确路口作标志，能提高小白鼠走迷宫的能力。(2)探究过程：设计如图所示的迷宫。将小白鼠分组编号，实验组
13、在正确路口放置彩色纸，对照组不放彩色纸。将小白鼠逐一放入起点A ，并记录其到达终点B的时间。把数据逐一记入表格(单位：秒) 。组别 号别 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次实验组1号鼠 69 43 12来源:gkstk.Com 25 172号鼠 87 49 58 46 41来源:学优高考网gkstk3号鼠 53 39 15 32 14对照组4号鼠 92 32 38 13 195号鼠 60 41 37 66 336号鼠 63 19 13 30 12(3)结论1：小白鼠_学习能力；结论2：在迷宫的正确路口作标志， _。【答案】(3)有；不能提高小白鼠走迷宫的能力(二)探究蚂蚁的通讯【提出问题】
14、蚂蚁是靠什么传递信息的呢？【作出假设】蚂蚁是通过气味传递信息的。【制定计划】蜂蜜、纸片、双面胶、放大镜、镊子【实施计划】1取糖纸片，放在有蚂蚁活动处，观察蚂蚁是怎样爬上糖纸片上的；其他蚂蚁通过什么方式传递信息而聚集在糖纸上。2取另一张糖纸(或苍蝇尸体 )放在有蚂蚁处，等爬上一只或几只蚂蚁后，即用镊子夹取糖纸放在离巢穴稍远处，该处应是蚂蚁未爬过的地方。注意等待(如几小时以上 )，可定时观察有无其他蚂蚁前来搬取食物。3在距离蚂蚁穴较远的地方放置一些白糖或面包屑，然后观察，当侦察蚁离开洞穴后，在它返回洞穴的路上事先放上一些小纸片，让它从小纸片上爬过。4当许多工蚁出洞时，将小纸片重新排列成圆形，仔细观
15、察蚂蚁群的行为。【分析与结论】蚂蚁是通过气味传递信息的。【例】(2016益阳中考)有同学提出，蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息呢？于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验，请予以完善。(1)实验方法与步骤准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自_，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条搭成的“桥从一个小岛到达其他小岛。先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在 C岛上，A 岛上_，观察蚂蚁的行为。一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A 、B 岛对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质(如香水)，观察蚂蚁的行为表现。(2)实验结果：步骤：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物。步骤：蚂蚁会沿着对换后的“桥”_。步骤：蚂蚁的行动_。(3)实验结论：蚂蚁依靠_进行通讯。(4)实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题。_【答案】(1)同一蚁穴；什么都不放；(2)爬向没有食物的A岛；失去具体目标，无所适从；(3)气味；(4) 蚂蚁爱吃什么样的食物呢？
