1、基于“课程标准、中招视野、两类结构”九年级专题复习“情态动词”教案设计（复习课）一、 复习目标确定的依据：1、课程标准相关要求:英语课程标准 （2011 年版）要求学生能够理解并运用情态动词。2、教材分析：情态动词是词类专项复习的一个尤为重要的知识点。情态动词虽然分类不多，但考题灵活多变，仍需重点强化。3、中招考点：通常 can/could, may/might, must, need, shall/should, will/would 的辨析是常考点4、学情分析：学生对情态动词有初步的掌握，但并没有进行集中分析，归纳，和练习。尤其情态动词间的辨析仍是学生的薄弱环节，容易出错，应多加练习。二、
2、复习目标1、能说出情态动词的分类及用法，会熟练做题。2、能进行情态动词的辨析，并熟练做题。三、评价任务1、针对目标 1，通过思考、讨论，让学生说出情态动词的分类及用法，会熟练做题。2、针对目标 2，通过思考、讨论，让学生对情态动词进行辨析，并灵活运用。四、教学过程复习目标教学活动 评价要点 要点归纳目标1：能说出情态动词的分类及用法，会熟练做题。复习指导一复习内容:情态动词的分类及用法。复习方法：独立理解记忆，同桌互提。复习时间：10 分钟。复习要求：能熟练掌握情态动词，并能在不同语境中熟练运用。复习检测一：1. -May I take this book out?-No, you_A. ca
3、nt B. may not C. neednt D. arent2.You_ go and see a doctor at once because youre got a fever.A. can B. must C. dare D. would3. -Can you speak Japanese?1、针对目标 1，通过思考、讨论，让学生说出情态动词的分类及用法，会熟练做题。情态动词：又叫情态助动词，表示说话人对有关行为或事物的态度和看法，认为其可能、应该或必要等。情态动词+动词原形。情态动词有四类。及 can(could), may(might), must , -No, I_ A. mu
4、stnt B. cant C. neednt D. may notshall(should), will(would), need, have(has/had) to, used to , ought to 的用法目标2:能进行情态动词的辨析，并熟练做题。复习指导二复习内容:情态动词的辨析。复习方法：独立理解记忆，同桌互提。复习时间：10 分钟。复习要求：能熟练掌握情态动词辨析，并能在不同语境中熟练运用复习检测二1.He said that you _ watch TV all the evening if you wished.A. may B. must C. can D. might2.
5、-Is John coming by train? -He should, but he _ not. He likes driving his car. A. must B. can C. need D. may3. Peter _ come with us tonight, but he isnt very sure yet.A. must B. can C. may D. will4. Michael _ be a policeman, for hes much too short.A. neednt B. cant C. shouldnt D. wont 当堂训练：（ ）1Who is
6、 the man over there? Is it Mr. Li? No, it _ be him. Mr. Li is much taller.A. mustnt B. may no C. cant D. neednt（ ）2Must I go with them tomorrow？ No，you _. A. mustnt B. shouldnt C. neednt D. cant（ ） 3_ I take some photos in the hall? 2、针对目标 2，通过思考、讨论，让学生对情态动词进行辨析，并灵活运用。分析归纳出must/cant, must/ have to, can / ba able to, maybe/ may be 的区别 No, you _.A. Can, neednt B. Must, mustnt C. Could, wont D. May, mustnt
