1、人类的居住地-聚落(6) 研究课教学目标：1通过学生分组讨论，搜集、分析、整理资料等活动，落实聚落的含义、主要类型、不同类型聚落的景观差异，使学生理解影响聚落形成的主要因素，进而了解聚落的主要分布地区，培养学生综合分析问题的能力和表达能力。2通过对聚落发展和保护的学习，使学生了解传统的聚落是我们共同的遗产，保护聚落是我们共同的责任。教学重点：通过对聚落的学习，让学生学会如何分析聚落和环境的关系，认识聚落的分布特点。教学难点：初步学会分析聚落形成和发展的原因。教学手段：计算机多媒体演示。教学方法：案例、谈话法。教学过程：导入新课： 大家看到两幅图片，分别描述的是什么景观呢？-城市和乡村，无论是城
2、市还是乡村，都是人类的居住地，我们把城市和乡村统称为聚落。第一部分：乡村与聚落环节一： 1、 根据一个城市聚落的实例，讨论聚落的含义2、 讨论城市聚落居民的劳动生产方式3、 讨论乡村聚落居民的劳动生产方式及乡村聚落的类型环节二： 讨论亚洲、欧洲、非洲不同地区乡村的特点过渡： 我们看了一些城市和乡村聚落，那么人类早期的聚落主要分布在哪里呢？他们在形成和发展过程中又受到哪些因素的影响呢？ 第二部分：聚落与环境环节一： 1、 讨论文明古国的分布及形成的因素。2、 讨论中国大城市的分布及形成的因素。环节二： 1、 学生根据收集的资料阐述影响聚落形成和发展的主要因素。2、 讨论影响聚落形成和发展的其他因素。3、 看录像分析建筑和环境的关系。教师总结： 我们这节课主要学习了聚落的含义及影响聚落形成和发展的因素，我们学习的目的是为了更好的发展和保护我们的生存环境，作到我们和环境和谐共处。下节课我们来探讨如何发展和保护现有的聚落。附：板书提纲一、乡村和城市1城市：工业、服务业2乡村：农业为主的经济活动二、聚落与环境1聚落的分布：河流中下游平原2影响因素：土壤、水源、地形、交通、自然资源等
