1、山东省聊城市阳谷实验中学九年级化学 第一节 燃烧和灭火（第二课时）学案学习目标：1.知识与能力：了解促进燃烧的方法及爆炸的原理。2.过程与方法：通生活中常见的促进燃烧的方法的分析，从化学反应的角度认识燃烧及爆炸。3.情感、态度与价值观：认识内外因关系，树立辩证唯物主义价值观，提高安全意识。学习重难点：爆炸的原理学习过程： 知识准备：1.灭火的方法有哪些？2.物质燃烧必需满足的三个条件：3.什么是燃烧？一、 自主学习：（一）教材导读1促进燃烧的方法有哪些？2.用自己的话描述爆炸？（一） 自我检测1 促进燃烧的方法_,_。2 为什么氢气开始能安静的燃烧后来却发生了爆炸_合作探究：(一)促进燃烧的方
2、法为什么碳、硫、磷在空气中与纯氧气中燃烧现象不同？为什么同是木材，着火点不变的小木块、刨花比大木块易燃烧？探究实验：乙炔充分燃烧和不充分燃烧乙炔燃烧 实 验 现 象乙炔在空气中燃烧乙炔在氧气中燃烧结论增大氧气的浓度或增大可燃物与氧气的接触面积，都能促进可燃物完全燃烧。【活动天地】下列措施分别采取哪些方法促进了可燃物的燃烧？采取的措施 促进燃烧的方法工厂锅炉用煤常加工成粉末状化油器将汽油喷成雾状进入气缸用鼓风机往锅炉中鼓入空气铁丝在空气中不燃烧却在氧气中燃烧多识一点冬季煤炉取暖，预防煤气中毒（CO）。(二)爆炸是如何发生的 探究实验氢气的燃烧和爆炸为什么氢气开始能安静的燃烧后来却发生了爆炸？（阅
3、读 P89第一自然段）爆炸：在有限空间内，由于急速燃烧，骤然产生大量气体，放出大量能量的现象。爆炸极限：（阅读教材 P90多识一点）可燃性气体点燃都有可能发生爆炸。问题讨论 50 年代，广东信宜县锯木厂，一位工人点火吸烟的刹时发生的突如其来的大爆炸。造成了惊人的损失和死亡。请问：油库、面粉厂、锯木厂、纺织厂、矿井、煤气站等地为什么要严禁烟火？分析：当空气中混有一定浓度的可燃性气体或大量的可燃性粉尘时，遇明火会在有限的空间迅速反应，体积急速膨胀会引起爆炸。认识与燃烧和爆炸有关的图示：（P 89中的图示）建立防火、防爆的安全意识，学会应用客观规律改造客观世界的能力。我的收获：自我评价：. 下使用氢
4、气时，要特别注意安全。点燃氢气前，一定要_。 . 列氢气的性质中，属于化学性质的是 （ ） A.混有空气的氢气，点燃易发生爆炸 B. 在标准状况下氢气的密度小于空气的密度 C. 氢气难溶于水 D. 液态氢是无色液体 . 下列反应的生成物，不污染空气的是 （ ） A. 在空气中燃烧煤 B. 在空气中燃烧石油 C. 燃放烟花爆竹 D. 氢气在空气中燃烧 4.下列反应的特征现象分别是：铁丝在氧气中燃烧（ ），磷在氧气中燃烧（ ），碳在氧气中燃烧（ ），硫在氧气中燃烧（ ）。A 发红光 B 发出明亮的蓝紫色火焰 C 火星四射 D 产生大量白烟 E发出淡蓝色火焰 F 发白光5下列对氧气性质的说法，正确的是 （ ）A 有可燃性 B 能支持燃烧 C 不溶于水 D 密度比空气小6下列因素与可燃物燃烧的剧烈程度无关的是 ( )A. 可燃物本身是不是易燃 B大气层中二氧化碳的含量C周围氧气的浓度 D可燃物与空气的接触面积7乙炔燃烧，当氧气量充足时，发生_燃烧，生成物是 _；当氧气的量不充足时，发生_燃烧，生成物是_。通常促进可燃物完全燃烧有两种途径_和_。8一辆客车夜晚行驶在公路上，发现油箱泄漏，车厢里充满了汽油的气味，这时应该采取的措施是 ( )A. 开灯查找漏油的部位 B让车内所有的人集中到车厢后部C洒水降温溶解汽油蒸气 D打开所有车窗，严禁一切烟火，疏散乘客推荐作业: 互动对应题目
