1、年级 八 科目 数学 任课教师 胡建 授课时间 10.14课题 13.1.2 线段的垂直平分线(1) 授课类型 新授一、教材分析线段的垂直平分线的性质是在以后的学习中经常要用到的.这部分内容是后续学习的基础, 它是在认识了轴对称性的础上进行的。是今后证明线段相等和直线互相垂直的依据，因此本节课具有承上启下的重要作用。 二、学情分析学生在此之前已经学习了轴对称图形，对线段的垂直平分线已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于其性质的理解，学生可能会产生一定的困难，所以教学中应具体生动，深入浅出的为学生讲解清楚。三、教学目标1.了解线段的垂直平分线的性质，会利用线段的垂直平
2、分线的性质进行简单的推理、判断、计算作用。 2.自己动手探究发现线段的垂直平分线的性质，培养学生的观察力、实验推理能力。 3.要求学生在学习中运用发现法，体验几何发现的乐趣，在实际操作动手中感受几何应用美重点来源:学优高考网来源:学优高考网探究线段垂直平分线的性质. 来源:学优高考网 gkstk四、教学重点难点来源:gkstk.Com难点 明确线段垂直平分线的性质和判定的区别编号：13.1.2(1)五、教学过程设计一、知识回顾1. 线段垂直平分线的定义：2. 轴对称的性质二、探究新知活动 1：画一画、量一量画一画：作线段 AB 的垂直平分线 MN，垂足为 C；在 MN 上任取一点 P，连结PA
3、、PB；量一量：PA、PB 的长，你能发现什么？在 L 上取 P1、P 2、P 3，连结 AP1、AP 2、BP 1、BP 2、CP 1、CP 2，作好图后，用直尺量出 AP1、AP 2、BP 1、BP 2、CP 1、CP 2讨论发现什么样的规律？活动 2：猜一猜、证一证线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等已知：如图，直线 lAB，垂足为 C，AC =CB，点 P 在 l 上求证：PA =PB证法一：利用判定两个三角形全等证法二：利用轴对称性质由于点 C 是线段 AB 的中点，将线段 AB 沿直线 L 对折，线段 PA 与 PB 是重合的，因此它们也是相等的线段垂直平分线的性质：线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等用符号语言表示为： CA =CB，lAB， PA =PB 探究结论：与一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上让学生自己证明这个结论。用数学符号表示为： PA =PB， 点 P 在 AB 的垂直平分线上活动 4 例题示范：尺规作图。三随堂练习四、小结：本节课学习了哪些内容？1. 线段垂直平分线的性质和判定是如何得到的？ 两者之间有什么关系？2. 如何判断一条直线是否是线段的垂直平分线？ 同学们应灵活运用这些性质来解决问题六、练习及检测题课本 P62 练习 1、2七、作业设计课本习题 1316、9 题
