1、备课人： 李丽 学区（校）审核： 王志琦 中心教研组审核： 局领导审核： 课题 背影课型 新授课 总课时 2 课时 第 1 课时 授课人教学内容文章通过记述八年前和父亲在浦口车站相别的情景，表现了父亲对儿子的深情至爱，抒发了作者在生活困顿、精神压抑的境况下对父亲的倍加思念之情。教学目标1品味本文运用质朴自然的语言表现的父子之间的深厚感情。2学习本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。3感悟如何在叙述描写出表现出作者的情感。4理解父亲深沉的父爱，感悟自己父子亲情的可贵。教学重点1品味本文运用质朴自然的语言表现的父子之间的深厚感情。2学习本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命
2、题立意、组织材料的写作方法。教学难点3感悟如何在叙述描写出表现出作者的情感。4理解父亲深沉的父爱，感悟自己父子亲情的可贵。教学设计教学环节导案 学案 教师复备栏导入定向父母对子女的爱是真挚无私的。这种爱体现在日常生活的方方面面，子女对这种感情 有的体会到了，有的体会不到；有的当时就体会到了，有的过后才体会得到。同学们想一想，父母的疼爱之情是否感动过你？你是通过什么事体会到的？这自主预习1、 解决字词2、 掌握文章主要内容种感情是体现在父母的只言片语中？还是通过某个动作流露的？父母疼爱子女的细节，有的令人终生难忘。今天让我们学习朱自清的背影 ，看他是怎样被父亲的背影感动的。引领自学预习检测：1、
3、借助工具书给下列加点字注音,根据拼音写汉字。 狼 j( ) 差( )使 簌 簌( ) 蹒 跚( ) su( ) 屑 书 j ( ) 参 差( )不 齐 擦 拭( ) tu( )唐 f( )闲 2、结合课文,理解下列词语的意义。 蹒跚 : 触目伤怀 : 不能自已 : 惨淡 : 情郁于中 : 大去 : 祸不单行: 3、走近作者。 本文作者 ,他是当代着名的 家、 、学者,我们曾学过他的散文名篇 ,他的作品收在 里,他清贫而有气节,例如 的故事广为流传。 4、快速阅读课文,文中写了父亲几次背影,在文中做一标记。1.学生注意、写汉字2.释义3、交流资料 4、找出相关语句，做标记。探究展示合作探究：1、
4、文章写父子二人在南京“勾留了一日” ，为什么没有介绍南京见闻？2、 “背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，感情也有所不同。请进行比较分析。（提示：重点赏读第六段。圈点勾画出对父亲进行描写的语句。分析朴实的语言中所包含的深挚感情。 ）注意父亲穿着、动作、语言以及背后的深厚感情。也可以不限制让学生品读，谈自己的感受。教师与学生展开对话，3、文中写作者几次流泪，表达了怎样的思想感情？请简要分析。4、天下写父爱的文章数不胜数，为什么本文能成为经典？请列举几点原因学生合作交流展示反馈后教师点拨归纳2、思背影 点题望背影 刻画别背影 惜别念背影 回忆3、见父亲，睹家境，想祖母悲哀之泪望父买橘，刻
5、画背影感动之泪与父分别，惜别背影惜别之泪怀念父亲，再现背影伤心之泪课后反思备课人： 李丽 学区（校）审核： 王志琦 中心教研组审核： 局领导审核： 课题 背影课型 新授课 总课时 2 课时 第 2 课时 授课人教学内容文章通过记述八年前和父亲在浦口车站相别的情景，表现了父亲对儿子的深情至爱，抒发了作者在生活困顿、精神压抑的境况下对父亲的倍加思念之情。教学目标1品味本文运用质朴自然的语言表现的父子之间的深厚感情。2学习本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。3感悟如何在叙述描写出表现出作者的情感。4理解父亲深沉的父爱，感悟自己父子亲情的可贵。教学重点1品味本文运用质朴自然
6、的语言表现的父子之间的深厚感情。2学习本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。教学难点3感悟如何在叙述描写出表现出作者的情感。4理解父亲深沉的父爱，感悟自己父子亲情的可贵。教学设计教学环节导案 学案 教师复备栏引导点拨重点语句理解：1、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。2、那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。3、唉，我现在想想，那时真是太聪明了!4、 “不要紧，他们去不好。 ”5、 “我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。 ”6、 “我走了，到那边来信!”7、 “进去吧，里边没人。 ”各抒己见，谈谈理解和体会并加强朗读训练达标再读首尾段，引导学生谈自己感受，让学生更加深刻地感受到课文所饱含的真挚的父子之情。以读促悟，进一步感受真挚的父子亲情总结反思一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。父母的爱很平常，很实在：也许只是一个眼神，也许只是一声叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶父母的爱很伟大，很无私，值得我们一辈子去感恩。我们不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩板书设计背影 思背影 点题望背影 刻画别背影 惜别念背影 回忆父子之情课后反思
