1、第一节 地势和地形（第二课时）导入新课上节课，我们了解了我国地势的基本特征，同学们结合地图回顾一下这个特征是什么？我国地势自西向东分为几级阶梯，第一、二级阶梯的分界山脉依次是什么？第二、三级阶梯的分界山脉依次是什么？想一想，我国这样的地势对我国的气候、河流、交通和经济发展有什么影响？这节课，我们接着了解我国地形的基本特征。同学们回想一下什么是地形，它包括哪五种类型？( 学生：地形是指地球表面各种各样的形态的总称，它包括山地、高原、平原、丘陵和盆地) 接着，引导学生读图 2.4(我国地形分布大势图)，找一找这五种地形类型在我国是否都有？( 学生：五种地形类型在我国都有)从而得出我国地形复杂多样的
2、基本特征。(板书)地形复杂多样讲授新课来源:gkstk.Com从图 2.4 上可以看到，我国不仅有纵横交错的山脉，雄伟广袤的高原，一望无际的平原，还有群山环抱的盆地以及起伏和缓的丘陵。请同学们欣赏以下彩画。(投影)课本 2425 页彩画，引导学生边欣赏边判断是什么类型的地形。(提问)提到地形，我们自然地就想到了山地和山脉。什么是山脉？同学们回忆一下。学生答后，教师补充小结：山地的海拔较高，一般在 500 米以上，地面峰峦起伏，坡度陡峻。有的山地呈条带状分布，并且沿着一定的方向延伸很长，这样的山地就叫做山脉。(讲解)从图 2.4 可以看出：我国是一个多山的国家，高大而绵长的山脉，犹如一条条卧伏的
3、巨龙，纵横在中华大地上，把祖国江山妆扮得雄伟壮丽，多姿多彩。这些山脉多为东西走向和东北西南走向，南北走向和西北东南走向的山脉较少。那么，山脉走向是怎么回事呢？我国又有哪些不同走向的山脉呢？请看投影。(投影)图 2.6“中国陆上主要山脉图” ，引导学生读图、观察，判断：1.读图 2.6 后，判断我国主要山脉的走向，说一说我国东西走向、东北西南走向和西北东南走向的山脉各有哪些？哪些山脉还是省区界线？(学 生 判 断 )引 导 学 生 判 断 某 一 山 脉 走 向 后 ， 教 师 举 例 讲 解 判 断 方 法 ， 如 东 西 走 向 山 脉 是指 从 东 向 西 延 伸 的 山 脉 ， 东 北
4、西 南 走 向 山 脉 是 指 从 东 北 向 西 南 延 伸 的 山 脉 。 (引 导 学 生 看图 2.7)(归类整理)(阅读思考)学生阅读教师事先印制、当堂分发的“喜马拉雅山脉”和“珠峰探险”资料后，教师启发学生思考：作为 21 世纪的主人，我们每个青少年应该向我国的登山队员学习些什么呢？学生答后，教师补充：我们应学习我国登山队员不畏艰难险阻、为祖国争光、为世界人民争光的革命英雄主义精神。(读图连线) 下面，同学们在课本 26 页中国陆上主要山脉图上，用不同颜色的彩笔，分别将近似东西走向的山脉连接起来。如先将天山、阴山和燕山连成一线；将昆仑山、秦岭和大别山连成一线；将喜马拉雅山脉和南岭连
5、成一线；再将长白山和武夷山连成一线；将大兴安岭、太行山、巫山和雪峰山连成一线；将贺兰山和横断山连成一线。可以看到，这些山脉将大陆分隔成许多网格，高原、盆地和平原就分布在这些网格中，山脉也往往成为我国地形区或省区的大致分界线。(读图填表) 观察图 2.6“中国地形网格” ，请同学们对照图 2.4，将山脉两侧的地形区名称认真地填写在下表中。两侧地形区 来源:学优高考网来源:gkstk.Com来源:学优高考网 gkstk山脉( 分界线) 来源: 学优高考网西侧 东侧横断山 云贵高原巫山 四川盆地太行山 华北平原大兴安岭 内蒙古高原两侧地形区山脉北侧 南侧天山 准噶尔盆地昆仑山 青藏高原(讲解)从我国
6、地形分布大势图上可看出，我国是一个多山的国家，不同走向的山脉犹如大地上隆起的一根根脊梁，纵横交织在祖国大地上，构成了我国地形的骨架。(板书)山脉和山脉之间镶嵌着四大高原、四大盆地和三大平原。(读图)我国有哪四大高原、四大盆地和三大平原呢？同学们在我国地形分布大势图上分别找出来，并注意它们的方位、名称及其写法。(学生答后，教师小结：我国四大高原依次为西南部的青藏高原、北部的内蒙古高原、中部的黄土高原和南部的云贵高原；四大盆地依次为新疆天山南侧的塔里木盆地、北侧的准噶尔盆地、青藏高原东北部的柴达木盆地和横断山脉以东的四川盆地；三大平原依次为东北平原、华北平原和长江中下游平原)(投影)形态各异的高原
7、景观(图 2.5)；青藏高原地形地貌图及资料；黄土高原的地貌和人与自然和谐相处的典型窑洞图(彩画)；云贵高原景观图。(1)引导学生欣赏、观察和阅读我国四大高原的自然景观图及图下资料后，指出每一种地形内部，自然和人文景观差异很大，这进一步加深了我国地形复杂的程度，也给各地区人们的生产和生活打下了深深的烙印。(2)引导学生欣赏、阅读青藏高原地形地貌图及资料后，教师补充说明：青藏高原位于我国西南部，面积约占全国总面积的 1/4，平均海拔超过 4000 米，是世界上海拔最高的大高原，号称“世界屋脊” 。高原上雪山连绵、冰川广布，海拔很高，但山间高原起伏平缓，相对高度不大。因此， “远看是山，近看成川(
8、平地)”成为青藏高原地形的真实写照。(3)引导学生欣赏内蒙古高原地貌和景观图，边欣赏边朗诵古诗敕勒歌：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”然后，说明这里的蒙古族同胞正是充分利用了内蒙古高原丰富的草场资源，才大力发展了畜牧业和畜产品加工业。(4)引 导 学 生 欣 赏 黄 土 高 原 的 地 貌 和 人 与 自 然 和 谐 相 处 的 典 型 杰 作 窑 洞 图 (彩 画 )后 ， 提问 哪 位 同 学 知 道 黄 土 高 原 的 窑 洞 是 利 用 黄 土 的 什 么 性 质 建 成 的 ？ 它 有 什 么 功 能 或 优 点 ？ 学 生答 后 ， 教 师 补 充 讲 解 ： 黄 土 高 原
9、的 居 民 利 用 黄 土 直 立 的 性 质 ， 挖 窑 洞 居 住 ， 既 可 节 省 建 筑 材料 ， 又 有 冬 暖 夏 凉 ， 防 风 避 雨 的 优 点 。 在 黄 土 高 原 修 筑 窑 洞 ， 充 分 体 现 了 中 华 民 族 的 聪 明 才智 。(5)引导学生欣赏云贵高原景观图，思考云贵高原上的农业生产与当地特点有什么关系？(学生：云贵高原地面崎岖不平、峰岭众多，因而农田多为重重叠叠的梯田)(阅读思考) 阅读课本 P26上面地形与民俗资料，引导学生思考：黄土高原和云贵高原上的民俗与当地地形有什么关系？学生答后，教师小结：可见，有什么样的地形特征，就会产生什么样的民俗习惯，民俗习惯深受地形的影响。课堂小结本节课我们首先明白了我国复杂多样的地形特征，在此基础上着重搞清了我国不同走向的山脉及其两侧的主要地形区。板书设计活动与探究1.填图：在中国陆上主要山脉图(图 2.6)上面填写出我国主要山脉两侧的地形区名称。(注意横写自左向右，竖写自上而下)2.试分析说明复杂多样的地形，对我国发展农业生产有什么有利和不利的影响？多种多样的地形，为我国因地制宜，发展农、林、牧、副多种经营提供了有利条件；但对山区发展种植业( 耕地不足) 和交通运输业(地形崎岖不平) 不利教学反思
