1、Unit 2 Topic 3 Section C每日谚语：Prevention is better than cure. 预防胜于治疗。 一、教学目标 1. 能听懂有关如何保持健康的对话或文章。2. 能正确地用英语和同学谈论如何保持健康。3. 能 正 确 地 用 情 态 动 词 进 行 口 头 和 书 面 表 达 。4. 能正确地运用所学的短语及句式写出一篇如何保持健康的文章。二、学习方法与过程1.先复习本节课生词和短语（P134）再预习课文短语（P47 、48）2.预习导学（10 分钟）（1）单词互译与记忆：健康_ 健康的_ 习惯_ 肥胖的_ 发生，出现_ 重要的_ 必需的，必要的_acci
2、dent_ happiness_ unhappy_ cause_（2）短语互译： 保持健康_ 健康的饮食习惯_ 快餐食品_ 某人有必要做某事_急救_ 另一方面_ 远离_ 对说不_try to_ in order to._ do exercise_（3）句子互译：早餐为你们的上午提供足够的能量。_蔬菜和水果对你的身体有益。_做运动也可以帮助你们保持健康。_ 你必须远离烟酒。_Try to stay safe when you play sports._Its necessary for you to learn about first aid. _Be happy to be healthy._
3、 Smoking and drinking can cause many illnesses. _You should say no to smoking and drinking. _3.合作探究课本 1a,1b,1c (10 分钟）1. Check if the habits are good. 讨论 1a 下面的几句话是保持健康的好习惯吗？先判断再用所学的情态动词进行表达。然后说说你对保持健康还有哪些建议。_2. Fast-reading. Read the passage quickly, underline the topic sentence of each paragraph.
4、快速阅读短文，划出每段的主题句。3. Complete the structure of the text. 参照每段主题句，完成 1b 中课文的结构图。4. Discuss what the red words refer to in the passage. 完成 1c, 再读 1a 短文，通过上下文联系，讨论短文中红色字体的代词分别指代的是什么。写在它们的下面。活动一、课本 2。通过复述，巩固文章主要内容。 （7 分钟）1. 学生根据 1b 结构图复述文章。2. 找几个同学在全班展示复述结果。3. 用书面形式写出复述结果，完成 2 的笔头练习。活动二、课本 3。 （书面表达）进一步训练本
5、话题所学知识，培养学生综合语言技能。 （10 分钟）Keeping healthy is important to everyone. What should we do to keep healthy? Write a passage using the phrases in the box. 健康很重要，那么我们该怎样做才能保持健康呢？根据 3 的短语提示写一篇小短文，完成 3。三、反馈练习（5 分钟）( )1. Smoking can help you relax. But _ it is also bad for your health. A. or B. so C. on the o
6、ther hand D. then( )2. Must we keep the window _ all the time?No, you dont have to. A. opening B. opened C. to open D. open( )3. Our teachers often tell us _ the net bar. A. stay away from B. to stay away fromC. not stay away from D. not to stay away from( )4. He eats _ food, so he is _ fat. A. much too; too much B. too much; much tooC. much too; the many D. too much; too many我的收获：_我的问题：_
