1、汽化和液化教师寄语 学而不思则罔，思而不学则殆！学习目标 1.掌握汽化和液化的定义，了解汽化和液化的几种方式。2.掌握影响蒸发的因素和沸腾现象及影响因素。教学重点 汽化的两种方式；影响蒸发快慢的因素。教学难点 影响蒸发快慢的因素及沸腾的现象教学方法 自主学习 合作探究学习过程师生活动 师生旁白一、自主学习预习课本 5861 页完成下列问题1、什么是汽化： 。什么叫液化： 。2、汽化的两种方式： 和 ；液化的两种方式： 和 ；二、合作探究1、动手做一做在透明塑料袋中滴入几滴酒精，将袋挤瘪，排尽空气后用线绳扎紧，然后放入热水中，观塑料袋的变化；然后从热水中取出塑料袋，观察塑料袋的变化。1. 得出结
2、论：物质由液态变为气态的过程中需要 热量，相反的物质由气态变为液态的过程中需要 热量。（一） 互学探究一1. 实例分析（1）洗好的衣服晾在太阳下比晾在树荫下变干的快，为什么？（2）洗好的衣服晾在通风处比晾在房间里变干的快，为什么？（3）洒在地上的水，用拖把拖开会变干的快一些，为什么？（4）打针时在皮肤上擦上酒精消毒液，有什么感觉？结论一：蒸发是在 温度下都能发生的，在液体 的比较 的汽化现象。结论二：液体的表面越大，蒸发 ；液体的温度越高，蒸发 ；液体表面附近的空气流动越快，蒸发 。（二） 互学探究二1. 沸腾实验大家应该都烧过开水，那么大家是否细心的观察过水沸腾时的现象吗？水沸腾时有什么特征
3、？ 要求：听讲解；看水沸腾时的现象； 记 录温度变化、沸腾时的现象2.（1）.我观察到的现象是（2）.将得到的数据在坐标纸上描点、连线(3).分析所得到的曲线（沸腾是温度有什么特点？）(4).沸腾是在液体 和 同时发生的 汽化现象(5).什么是沸点？(6).沸腾的条件：温度达 ，并持续 。四：精讲点拨蒸发和沸腾的不同之处是：1.温度条件：2.发生位置：3.剧烈程度：三、课堂练习1. 如图所示的措施中，为了加快蒸发的是A酒精灯不用时 B.春季植树时剪 C.地膜种植 D.湿衣服展开晾盖上灯帽 除大部分枝叶 在向阳、通风处2物质从液态变为_态的现象叫做汽化，汽化有_和_两种形式。图中甲、乙是小明同学做观察水的沸腾时看到气泡上升情况的示意图，其中图_是沸腾时的情况。3如右图所示，让沸腾产生的水蒸气通入试管 A 中，水蒸气在试管中遇冷将 ，过一段时间，容器 B 中的水温 （填“升高” 、 “降低” 、 “不变” ） ，这个实验说明了 。 4.学以致用:人淋雨后，若不及时换下湿衣服，为什么容易患感冒？自我评价专栏(分优良中差四个等级)自主学习： 合作与交流： 书写： 综合： 教学反思：
