1、人生八雅琴、棋、书、画、诗、酒、花、茶 善琴者通达从容，善棋者筹谋睿智,善书者至情至性，善画者至善至美，善诗者韵至心声，善酒者情逢知己，善茶者陶冶情操，善花者品性怡然。,古代诗歌鉴赏,一、复习要点 能欣赏古代诗歌，初步感受诗歌中的形象、作者的感情、语言和表现手法取材范围为七年级教材涉及的相关诗歌篇目,复 习 目 标,1、明确考点 2、熟悉题型 3、掌握技巧,二、近4年试题,10年中考题 （一）阅读下面诗（词）句，完成78题。（5分） 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 （李煜相见欢） 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
2、（王建十五夜望月）,7在中国古典诗词中，月亮是极具文化内涵的典型意象。请分别说出以上诗（词）句中，作者借“月亮”表达的思想感情。（3分） 李白诗借月亮表达了对友人的思念与关切之情。（1分） 李煜词借月亮表达了离愁。（1分） 王建诗借月亮表达了对故乡亲人的怀念之情。（1分） 8请任选一句分析其表达技巧。（2分） 李白诗用拟人手法，把本来无知无情的明月，变成了一个了解自己的知心人。 李煜词用比喻手法，以“钩”喻月之形，营造了凄清冷寂的氛围。 王建诗用夸张手法，推己及人，扩大了望月者的范围。 （任选一句作答，手法1分，分析1分，意思对即可。）,09年中考题 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄
3、凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （1）全诗表达了诗人怎样的情感？试做简要分析。（3分） （2） “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句富含哲理而被后世广为传诵，你从这句诗中领悟到了什么？（2分）,主要表达了作者忧伤中更显乐观豁达的情怀。作者虽以“凄凉地”“弃置身”“闻笛赋”“烂柯人”、“沉舟”、“病树”写出了内心的凄苦，但“千帆过”“万木春”更表现出作者乐观和豁达的情怀。,示例供参考：1）人在逆境面前，要积极进取，振作精神，面向未来（要有坚定的意志和必胜的信念）；2）痛苦、困难、挫折、失意都是暂时的，
4、理想、光明、胜利就在前头；3）新事物必将带起旧事物，这是事物发展的必然规律。,08年中考试题,游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 （1）“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”一联写景中蕴含哲理，耐人咀嚼。请简要分析。（3分） 诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情（1分）；人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”（出现一个充满光明与希望的崭新境界）（2分）。（内容阐述1分；哲理分析2分。意思对即可） （2）
5、尾联表达了诗人怎样的感情？（2分） 表达了作者对淳朴、闲适的田园生活（农村生活）（1分）的喜爱（向往）（1分）之情。,07年中考试题,登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流 。,1、请用自己的语言描述一下本诗颔联所写的景象。上句写从楼上望去，洞庭湖好象把东南的吴楚两地从中分开；下句写水天相连，似乎天地都在湖水中日夜浮动。（还可以再生动些） 2、全诗抒发了诗人怎样的思想感情？全诗抒发了诗人年老多病、漂泊无依的孤独感和对国家多难、壮志未酬的无限伤心。,三考点梳理及常见题型,常考考点： 内容 情感 语言 表现手法 赏析 常
6、见题型：问答 赏析,四、解题技巧,、知人论世、把握意象、体会意境 、体会情感、品味语言 、辨析手法,1、知人论世,理解诗词时要了解作者的思想感情，人生境遇，联系作品产生的时代背景、社会风情。作者的思想感情、人生境遇常常在作品中透露出来,并且往往渗透到同期的许多作品中，带有延续性;时代风云也总会折射到文学作品中来,许多同一时代背景下的作品往往具有共同的思想感情。,2、把握意象,意象是指融入了作者主观情感的客观事物，它渗透了作者的审美意识和人格情趣。一般说来，在创作时，诗人都会借助客观事物来抒情言志向，化客观事物为意象。,蝉高洁 莲花不染 松柏：坚贞、孤傲 鸿雁游子思乡怀亲和羁旅伤愁 杨柳：寓有惜
7、别怀远之意，表示送别，离愁别绪。 鹤、松、菊、东篱、桃源、采药等象征脱俗的隐士人格。 月思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情,月,思乡怀人 但愿人长久，千里共婵娟。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 离愁别绪 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 喜悦心情 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。,、体会意境,意境是诗人借助于多种艺术手法而创造出来的情景交融、虚实相生、物我同感的一种美好的艺术境界。意象只是构成意境的一些细小的单位是，具体的、可找到的；意境是由一个个意象及其交互作用而形成的，是抽象的，需概括的。如“萧瑟凄凉”“清新自然”“雄浑壮阔”等,天净沙 秋 思
8、 马致远,天净沙 秋思马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。,问题：此首小令选取了哪些景物，描绘了一幅什么样的图景，创造了怎样的意境，烘托了人物怎样的心情？,秋郊夕照图创造出一种凄凉萧瑟的意境烘托了天涯游子孤寂凄楚、悲秋思乡的心情,钱塘湖春行白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,诗中描绘的景物有何特征？ 表现了诗人怎样的思想感情？,西湖早春图 清新、活力、勃发表现了早春美景给诗人带 来的喜悦之情。,4、体会情感,古代诗词中常见的思想情感有： 忧国伤时：如
9、揭露统治者的昏庸腐朽 ；反映离乱的痛苦 ；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。 建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心 ；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦 ；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。 思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。 生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨 ；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。,诗歌按内容分类及其诗中表达的思想感情：,田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思
10、念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。 边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。 行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、 亲人的思念。 咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。 闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。,（诗言志）,春夜洛城闻笛 -李白谁家玉笛暗飞声？散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！,解说 诗人在客居洛城的一个夜晚，听到笛子吹奏折杨柳曲调，于是感慨到：此时此
11、地听到这支曲子，谁能不思念自己的家乡和亲人呢？,体味感情,谁家玉笛暗飞声？ 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情！,闻,感,借笛中吹奏的折杨柳曲，表达诗人对故乡的思念之情。,本诗通过写 （意象），（创造出 意境）表现了作者的 感情（给人留下 的启示）。,思想感情,答题思路：,5、品味语言,诗词的语言讲究准确、凝练、生动、形象、含蓄，富于表现力；讲究押韵，富于节奏感；经常运用比喻、拟人、对偶、夸张等修辞手法等，富于感染力。,我思考我做主：,一、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。王国维在人间词话当中说：“红杏枝头春意闹 著一闹字，而境界全出”，请你说说“闹”字的妙处。,二、人闲桂花落，
12、夜静春山空。“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里？,运用拟人化的修辞手法，以动写静，不仅形容出红杏的众多和纷 繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。“闹”字不仅 有色，而且似乎有声。表现了作者对美好春光的喜爱。,写出了诗人的闲适、安逸；烘托夜晚的静谧（听到花落的声音），两者结合更衬托出诗人的悠闲心境和周围环境的和谐统一，营造了静谧的氛围。,竹枝词刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。,春 兴 武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。,绝 句杜 甫 两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西
13、岭千秋雪，门泊东吴万里船。,早 梅齐 已 万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜一枝开。,宫 词 张 祜 故园三千里，深宫二十年， 一声何满子，双泪落君前 。,雁门太守行李 贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。,叠词作用：1.增强的语言的韵律感；2.起强调作用。,色彩作用：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。,量词好处：古诗词中的数词，往往“一字之奇”，或使全诗生姿添色，或 使诗意隽永含蓄，或使诗句灵韵顿生 。,炼字的种类：,动词：富有动态，生动形象。,形容词（叠词、色彩）：体现意象特点，营造意境。,量词：突出、强调、韵律。,题型示例：,唐朝
14、王湾次北固山下的第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得哪个字更好，为什么？,参考答案 （1）“阔”更好。 （2）“阔”有开阔、空旷的意思。“失”是消失、看不见的意思。 （3）“阔”表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔。 （4）“阔”直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。因此“阔”比“失”好。,古人作诗追求一字传神。要品味出诗人炼之字妙。回答时不能就字论字，应放回句中，结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析。,答题要点 （1）肯定“好”或肯定“哪一个更好”。 （2）解释该字的一般含义和在句中的意思。 （3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，
15、再现诗人所描绘的情景。 （4）说出该字展现了怎样的情景表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。,鉴赏古代诗歌常用词语平淡 (质朴)：不加修饰，平易近人。清新：用语新颖，不落俗套。绚丽：词藻华丽，富有文采。明快：斩钉截铁，一语破的。 含蓄：意在言外，引而不发。洗炼：干净利落，言简意赅。,语言风格,鉴赏语言做题步骤：,一、从字词本身含义或者修辞的角度入手。,二、结合全句描述在诗词中的意思。,三、用这个词的好处，表达什么样的效果。,6、辨析手法：,1、表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等；抒情方式主要有直接抒情和间接抒
16、情两种方式，具体的说，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。 2、结构形式：诗歌的结构形式，常见的有首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等（这通常是分析整首诗） 3、修辞手法：比喻、拟人、借代、对偶、夸张、互文、通感、双关、对比、反复等 4、表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、比兴，直抒胸臆等。,五、练习 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我
17、寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。,1、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，这一名句运用了什么修辞方法？这样写有什么好处？请简要分析。拟人。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。2、诗中没有单纯的写景，总是“寓情于景”“情景交融”。联系闻王昌龄左迁龙标遥有此寄的写作背景思考一下，李白在诗的开头写景为什么选取“杨花”“子规”来写? 写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄
18、惨地啼叫着。因此，可以说，诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。,回顾归纳本节课学习的技巧内容,内容情感 ： 一看诗词的类别二看作者的生平经历三看时代背景四看意象 炼字： 答题层次 表现手法：常用的名词术语 语言风格：常用的名词术语 赏析： 答题层次,最后提醒大家两点：第一、提高古诗词鉴赏能力不是看几首分析就能解决问题的，关键在于大家平时的积累和钻研。第二、任何老师和资料所讲的技巧、规律都不能死板的运用。比如辛弃疾的词大多是反映抗金爱国的，但也有表现农村闲适生活的，所以我们得灵活运用。,儿时背下的诗词像一个大冰山，入了肚子，随年龄的增大，它会慢慢融化。一融化，可就是大财富.郭沫若语,
