1、高三语文总复习 古代诗歌鉴赏,枝江三中 刘昌春,古典诗歌分类 一、按格律 （一）古体诗（古诗、古风） 特点：句数自由（四言古诗、七言古诗、杂言诗），字数、平仄、用韵、对仗自由。 体例：歌（茅屋为秋风所破歌）、行（琵琶行）、引（李凭箜篌引）、吟（秦中吟）,（二）近体诗（今体诗，格律诗） 1、绝句（五言绝句、七言绝句） 特点：篇有定句，句有定字，韵有定位，字有定声，联有定对。 2、律诗（五言律诗、七言律诗、排律） 特点：一韵到底，二、四、六、八字压韵（一可押可不押）、颔颈联对仗（首尾不论）,旧体诗：古典诗、词、曲（与新诗相对） 词：小令（五十八字以内）中调（五十九字至九十字）长调（九十一字以上）,
2、二、按思想内容 1、送别赠别诗。因为送别常与登山临水相联系，故又称“山水送别诗”。 一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念。 或表达对朋友的祝愿与祝福。如柳永的雨霖铃：“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。”,二、按思想内容 2、咏史怀古诗。 通过昔盛今衰，古今变化，来借古讽今。如李清照的夏日绝句、刘禹锡的石头城。 通过赞扬古人的英雄事迹，表达对古人的缅怀之情。抒发自己渴望建功立业的心情（怀古伤今）。如杜甫的蜀相、李白的登金陵凤凰台、苏轼的念奴娇赤壁怀古、辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古等等，都遗响千古。,通过昔盛今衰的变化，表现时事变
3、迁，物是人非的感伤。如刘禹锡的乌衣巷。,二、按思想内容 3、边塞征战诗。大都是以描写战争为主题，唐代著名的边塞诗人有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀等。 或者表现战士们奋勇杀敌，保家卫国，或者表达一种建功立业的理想。如杨炯的从军行“宁为百夫长，胜做一书生。” 王昌龄的从军行七首（其四）“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”,或者揭露战争的残酷性、非正义性，表达对和平的向往。如王翰的凉州词“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”,往往和战争或贬谪联系在一起，反映征人厌倦战争，渴望与妻儿团聚，渴望过安宁生活等内容；抒发对家乡的思念，对亲人的
4、牵挂之情。如王之涣的凉州词“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。” 。,二、按思想内容 4、羁旅行役诗。又称记游诗、行旅诗。或描述个人游历见闻感受，或表现思亲怀乡之情，叙事与抒情相结合。这类诗离不开山水景物描写，所以又称“山水记行诗”。这与纯粹的山水诗略有区别，是“以记抒情”为主的，便不可视作山水诗。,人在旅途或身在异地他乡思亲怀远，如李商隐的夜雨寄北“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。 或者诗人因贬谪以及其它原因被迫流浪，感怀身世，抒发一种漂泊之感，如杜甫的旅夜抒怀、马致远的秋思。,二、按思想内容 5、托物言志诗（咏物诗）。常与言志连在一起，通过对独特事物的赞扬或
5、寄寓，来表达自己的精神、品质盛理想。如王维的相思（“红豆生南国”）、李白的白鹭、杜甫的归雁、陆游的卜算子咏梅、于谦的石灰吟、王冕的墨梅等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。,6、写景抒情诗。通过对景物的描写，抒发自己的忧愁哀思或远大抱负。“一切景语皆情语”，思想感情与景物是高度一致的。如杜甫的登高。,二、按思想内容 7、爱情诗。这是以爱情（包括悼亡）为题材的诗，也称“情歌”、“闺怨诗”。爱情诗自诗经起，源远流长，主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之情。如兼葭、迢迢牵牛星、无题（“相见时难别亦难”李商隐）、鹊桥仙（“纤云弄巧”秦观）等等。,8、山水田园诗。以描写山水田园风光为题材的
6、诗，体现了一种隐逸的乐趣。 表现了对山水田园生活的向往与热爱，诗人的自得其乐和怡然自得。如陶渊明的饮酒、王维的山居秋瞑等。 表现了诗人远离红尘俗世，不与世俗同流合污的高尚情操。,二、按思想内容 9、哲理诗。这是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。有的点明主题，有的含而不露，引人思考。著名的如苏轼的题西林壁、琴诗，朱熹的观书有感等。此外，有些诗虽不是哲理诗，但其中有的诗句富有哲理（如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，“青山遮不住，毕竟东流去”等），也应注意。,10、咏怀述志诗。这是以吟咏个人抱负，反映或讽刺社会为题材的诗歌，比兴、象征、联想等是其主要手法。咏怀诗也源自诗
7、经，是古诗中最重要的诗歌之一。如屈原的离骚、涉江、李白的行路难、将进酒、陈子昂的登幽州台歌、苏轼的定风波沙湖道中遇，陆游的书愤等等，都是令人感动的咏怀名作。,征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。(1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。答案：诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名写了征人的戍边生活。,备考要点： 1、学会利用已有的信息如利用标题、注释、作者生平经历等。 （1）标题一般能揭示诗的内容和情感； 伤田家 送元二使安西,“伤”为“哀”，“田家”（农户）为“伤”的对象，据题意可知，这首诗的内容是作者为田家的不公正生活遭遇而哀伤，
8、情感是同情农家、鞭挞社会，类别是感伤诗。,据题可知这是一首送别诗。如果知道了这首诗是送别诗，那么对诗中所描写的 “雨”、“柳”等意象的含义及诗中所表露的诗人的情感也就容易把握了。,（2）注释、生平经历能揭示诗的背景；鉴赏诗歌若能做到“知人论世”、“因时论诗”，对诗歌的内涵和情感就一定会有更深入的了解。如能有效地利用命题中的这些信息，对解读诗人的心境情感、作品的内涵意蕴是很有帮助的。,江畔独步寻花 杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。注释：杜甫卜居成都西郭草堂，历经离乱之后，开始有了安身之处，诗人为此感到欣慰。春暖花开的时节，独自散步在江边，情随景移，一气写下
9、了七首诗，此为其一。这首诗表现了诗人怎样的心境呢？,欣慰,2、注意合理的鉴赏流程诗是由意象构成意境，再由意境体现诗情的。意象是诗的基础，意境是诗的画面，诗情是诗的内涵。鉴赏一首诗必须从意象着手分析意境，再由意境感悟诗情。“意象意境诗情”是鉴赏古诗从局部到整体的合理流程，不可倒置。先明确写什么，再弄清怎么写，最后读懂为何而写。, 诵读（默读）全诗 （通过领悟语言）感受诗歌描绘的形象 （通过联想和想象）理解形象和意境 进而理解形象并与形象产生共鸣 感悟、评价形象的审美价值（也即作品的主题、社会意义等） 创造自己心中的新的形象,内容表层 明白词语含义 典故语境清理句子结构 省略语序深层 语境意义 上
10、下文有关词语作者或有关背景 意境意义 所叙之事 想象所写之景 所抒之情,3、注意分析诗的表现手法古诗常用一些表现手法和修辞方法来表达情感、体现思想，如寓情于景、寓理于景、借景抒情等表现手法及比喻、夸张、拟人、对偶、借代、衬托、反衬等修辞方法，因此鉴赏古诗要注意分析诗中所用的表现手法及其作用。,杨柳枝 白居易 一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。 永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？这首诗又是用怎样的方式来表达诗人怎样的心情的呢？,这首诗的一、二两句是描写句，作者用“一树”、“千万枝”、“嫩”、“金色”、“软”等词写出了春风中生机勃勃的柳树的特点，给读者展示了柳树的活力。三、四两句则写杨柳的处境，“荒园
11、”、“属阿谁”表现了杨柳的荒凉、孤独。全诗一二句与三四句形成对比，在对比中突出柳树的处境。,我们知道，古诗很少有单纯写景的诗，写景是为了抒情。因此，写杨柳的处境实际是与自己的处境，这样分析我们就知道这首诗是用了借物抒情的方式来表达诗人内心的一种怀才不遇的失落心情的。,村行 王禹 马穿行径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。这首诗的颈联和颔联是对仗联，颈联采用了拟人和动静结合的方法、颔联用了比喻的手法，分别生动地写出了夕阳下山村的静与美。,艺术 语言 精练含蓄跳跃性 手法 抒情方式 直接抒情间接抒情 触景生
12、情移情入景表现手法 以动写静、以小见大、虚实结合、比喻、对偶、象征、衬托等等,4、掌握一些必要的典故与惯用意象古诗常用典，用典可收到言简意赅、辞约意丰的奇特效果。典故的含义一般是固定的，学生接触过的并且是非常熟悉的应掌握，如“武陵人远”、“廉颇老矣”、“青衫司马”、“豆蔻词工”、“封狼居胥”等。,庆全庵桃花（南宋谢枋得） 寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。 花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。 （1）这首诗很巧妙地化用了一个典故，这个典故是 。 （2）品味一下作者想追寻一种怎样的生活？又表达了怎样一种心境？,通过对这首诗的阅读，我们可以知道这首诗中隐含了一个典故：桃花源记。桃花源是陶渊明笔下创造的一
13、种自由自在的乌托邦式的社会环境。诗人在此借用这一典故，显然是为了表达自己向往桃花源式的自由生活的心境。,4、掌握一些必要的典故与惯用意象诗词中有一些意象的意义是固定的，这些意象有着丰富特殊的文化内涵，它已不是一种单纯的物体了，而是一种情感的象征，古人常用这些意象的象征义来表达自己的思想感情。对这些惯用意象的特殊意义，我们必须了解，这对于拓展思维度，正确解读诗意、把握诗情很有帮助。诗词中出现类似这些具有特殊意义的惯用意象时，可以把它作为优先考虑的鉴赏方向。,如抒愁写恨的常用“水”、“草”、“雨”等意象来表达：流水喻愁（李煜：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流），春草喻恨（离恨恰春如草，更行更远还
14、生），春雨喻愁（秦观：自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁）。“柳”、“柳枝”等意象则常用来表惜别怀远（柳永：杨柳，晓风残月；李白：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情）；还有松、竹、梅、菊象征人的高洁品格，桃花象征美人，鸟象征自由等。,5、从诗中描写的对象来体味意境诗离不开景物的描写，诗歌的意境是通过描写的对象来表现的。因此，要体味一首诗的意境，可从诗中描写的对象着手。 丰乐亭游春 欧阳修 红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。 游人不管春将老，来往亭前踏落花。本诗描写的是暮春时节丰乐亭周围的景色及游人尽兴游春的情怀，通过诗中的“红树”、“青山”、“绿草”、“落花”等景物来表现这种意境。,此篇写惜春之情。美好
15、的春天即将过去，丰乐亭边落花满地。到了红日西斜时，游人们还依依不舍，在亭前盘桓，欣赏着暮春景色。这两句看似无情却有情，同他在戏答元珍中所说的“曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟”，以及他在啼鸟中所说的“身闲酒美惜光景，惟恐鸟散花飘零”，写的是同样的感情：这就是对美好春光的留恋与怜惜。,6、学会赏析抒情句古诗词大都采用两种表达方式，一为描写，二为抒情。结构上往往描写在前，抒情在后，描写是为抒情铺垫，抒情是描写的升华。诗中的抒情句情感充实饱满，意蕴很深，是诗人用来直接抒发感情的诗句。一般来说，分析诗人的心境与情感都要把握这些抒情诗句。,村行 王禹 马穿行径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰
16、无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。,分析王禹的村行的思想感情，我们只要抓住最后一联诗“何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡”，结合全诗来分析就可得答案：表达了诗人的思乡之情。因为这首诗的前三联是描写句；最后一联写了自己惆怅的原因，是抒情句，它是在前三句的基础上引发提升的，是全诗的重心所在。,7、注意诗中蕴含理趣的诗句诗歌分抒情诗和叙事诗两大种，其中还有一种说理诗。虽数量不多，但影响颇大。这些诗都是通过具体事物来说理的，几大诗人如李白、陆游、苏轼的作品经常可以看到这些深含理趣的诗句。诗中若出现蕴含理趣的诗句我们就应该注意分析它的意义指向。,后游 杜甫 寺忆
17、曾游处，桥怜再渡时。 江山如有待，花柳自无私。 野润烟光薄，沙暄日色迟。 客愁全为减，舍此复何之？“江山如有待，花柳自无私”，写江山花柳像在等待人们去欣赏，用来说明大自然有情、无私心的道理(而人世间却是无情的、偏私的)。,苏轼：题西林壁的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”。朱熹：观书有感里的“问渠哪得清如许？为有源头水来”。陆游：游山西村里的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。王之唤：登鹳雀楼里的“欲穷千里目，更上一层楼”。对这些理趣很强的诗句进行解读，需要我们有整体感知的能力、一定的生活体验与生活知识的储备。,8、强化书面表达，注意逻辑条理考生对于一首诗歌往往
18、有一定的见解和感悟，但是一旦述诸语言，学生的思维却大打折扣，写出的鉴赏文字缺乏逻辑性、条理性，不能准确地运用有关的诗歌鉴赏术语，表达不出自己的想法。从阅卷效果来看，阅卷教师也往往喜欢那些卷面清爽、表述严密、条理清晰、逻辑合理的答卷。,（1）分点答题，点后例证。采用一、二、三、四或者首先、其次等标志明显的样式，往往会得到条理清晰的评价。（2）就诗论诗，不枝不蔓。强调对诗歌本身的理解，答题时一般无需引经据典，泛泛而谈。（3）适当运用鉴赏术语。如：“有我之境”、“无我之境”、“以我观物，万物皆著我之色彩”、“言有尽而意无穷”等鉴赏术语，使答案显得更技高一筹。,（4）组织答案，因题而异。对“问答题”，
19、做到“问什么，答什么”。对“综述题”，一般采取“总分总”的模式，即“诗歌写了什么如何写的这样写的好处”。对“对比题”，应该做到：通过研读，比照它们的异同；根据题目的要求，扣住作品中的词句加以分析阐述。,回答“诗歌表达了怎样的主旨”试题，应指出诗歌表现（或突出）的思想倾向、情感特征，并具体剖析它是通过运用何种艺术手段和诗歌意象来表达其思想和情感的。答案的组织，不同题型有不同的规则和套路，需要在训练中细致揣摩、认真总结。,（5）答题要做到准确、规范。紧扣要求；吃透提示；表述准确；要点齐全；分析具体；组织有序；语言流畅。,“四关注”即关注诗题，关注作者关注注解，关注考题。 标题：时间、地点、人物、诗
20、人的心情、诗歌的意境以及诗歌的类型 作者：“知人论诗”，不同的诗人有不同的人生境遇有不同的人生体验，有不同的志趣与追求 注解：历史背景、诗人生平事迹、典故解析 题干：显性或隐性的信息、题型（6种常见题型）,常见的思想情感1、忧国伤时： 揭露统治者的昏庸腐朽，如：杜牧过华清宫（长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。） 反映离乱的痛苦，如：杜甫春望（国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。峰火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。） 同情人民的疾苦，如：茅屋为秋风所破歌、白居易卖炭翁,对国家民族前途命运的担忧，如： 登楼杜甫 花近高楼伤客心，万方多难此登临
21、。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。,这是一首感时抚事的诗。作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免伤心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。全诗即景抒情。,常见的思想情感2、建功报国建功立业的渴望，如：曹操龟虽寿（老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。）陆游书愤（早岁那知世事艰） 保家卫国的决心，如：王昌龄从军行（青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 。）报国无门的悲伤，如：辛
22、弃疾京口北固亭怀古丑奴儿少年不识愁滋味,年华消逝，壮志难酬的悲叹，如：苏轼水调歌头赤壁怀古 理想不为人知的愁苦心情，如：屈原涉江,常见的思想情感 3、思乡怀人羁旅愁思，如：孟浩然宿建德江（移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。）温庭筠商山早行（晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。）思亲念友，如：王维九月九日忆山东兄弟、苏轼江城子十年生死两茫茫,边关思乡，如：范仲淹渔家傲（塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪！）,闺中怀
23、人，如：王昌龄闺怨（闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。）李白子夜吴歌(长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征？),常见的思想情感 4、生活杂感寄情山水、田园的悠闲，如：王维山居秋暝、孟浩然过故人庄昔盛今衰的感慨，如：姜夔扬州慢、刘禹锡乌衣巷借古讽今的情怀，如：辛弃疾京口北固亭怀古青春易逝的伤感，如：李清照如梦令昨夜雨疏风骤,仕途失意的苦闷，如：白居易琵琶行、苏轼水调歌头明月几时有告慰平生的喜悦，如：杜甫春夜喜雨闻官军收河南河北、辛弃疾西江月（明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅
24、店社林边，路转溪桥忽见。）,常见的思想情感 5、长亭送别依依不舍的留念，如：柳永雨霖铃、王维渭城曲。情深意长的勉励，如：王勃送杜少府之任蜀川（城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。）坦陈心志的告白，如：王昌龄芙蓉楼送辛渐（寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。）,常见题型 1、分析意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境? 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情
25、、境三个方面。答题时三方面缺一不可。,答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。,答题示例： 绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。,答：此诗描绘了一派美丽的初
26、春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。,常见题型 2、分析技巧型 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法? 提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? 解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。 答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。,
27、答题示例： 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？,答：主要用了反衬手法（步骤一）。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞（步骤三）。,常见题型 3、分析语言型 提问方式：这首诗在语言上有何特色? 提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。 答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。
28、(3)指出表现了作者怎样的感情。,答题示例： 春怨 金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。,答：此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一），“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情（步骤三）。,常见题型 4、炼字型 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里? 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结
29、合全诗的意境情感来分析。,答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,答题示例： 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,答：同意。看，在诗中指回望（步骤一）。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二）。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚（步骤三）。,常见题型 5、一词领全诗型
30、提问方式：某词是全诗的关键，为什么? 解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。 答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。,答题示例： 春夜洛城闻笛 （李白） 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？,答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情（步骤一）。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的（步骤二）。可见“折柳”是全诗的
31、关键。,常见题型 6、赏析思想情感型 提问方式：这首诗表达了作者怎样的情感？ 提问变体：请分析这首诗的主旨。对于本诗内涵，你是如何理解的。 解答分析：这种题型要品味整首诗表现出来的情感或某句诗的含义（特殊含义、深层含义、如语境含义、意境含义）。 答题步骤：步骤一：用一两个词准确点明思想情感。步骤二：用诗中有关语句具体分析这种思想感情。,常见典故 （1）斑竹、湘妃竹：舜的妃子娥皇和女英，舜死后在湘水上啼哭，眼泪洒在竹子上，竹竿上都生了斑纹。唐刘禹锡泰娘歌：“如何将此千行泪，更洒湘江斑竹枝。” （2）比翼鸟：传说中鹣鹣只有一只眼、一只翅膀，所以一定要两只鸟在一起才能飞。比喻夫妻；唐白居易长恨歌：“
32、在天愿为比翼乌，在地愿为连理枝。” （3）碧血：常与“丹心”连用，歌颂为国捐躯者的忠贞。元郑元佑张御史死节歌：“孤忠既是明丹心，三年犹须化碧血。”,常见典故 （4）长城：南宋将领檀道济自称为“万里长城”。后以此称能抵御敌人入侵的英雄人物。宋陆游书愤：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。” （5）采薇：殷朝末年，周武王伐殷，孤竹国国君的儿子伯夷、叔齐认为这是以臣弑君，就拦马谏阻。殷之后，两人不食周粟，隐居首阳山，采薇而食，终饿死。后以此喻隐居避世。唐王绩野望：“相顾无相识，长歌怀采薇。”,常见典故 （6）长亭：古代驿站在路上约隔十里设一长亭，五里设一短亭，供游人休息送别。后“长亭”成为送别之地的代
33、称。宋柳永雨霖铃：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。” （7）尺素：语出古乐府饮马长城窟行：“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼童烹鲤鱼，中有尺素书。”后为书信的代称。宋秦观踏莎行：“驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。”,常见典故 （8）登高：重阳有登高习俗。唐王维九月九日忆山东兄弟：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。” （9）东山高卧：东晋谢安辞官隐居东山。后指隐居。唐李白梁园吟：“东山高卧时起来，欲济苍生末应晚。” （10）杜康：传说杜康(字仲宁)发明了酒。后以此作为酒的代称。三国魏曹操短歌行：“何以解忧，唯有杜康。”,常见典故 （11）东篱：语出东晋陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”。后多以“东篱
34、”表现归隐之后的田园生活或闲雅的情致。宋李清照醉花阴：“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。” （12）寒食：节日名，清明节前一天或两天。传说晋国介子推隐居山中，晋文公用烧山之法逼他出来做官，介子推不出被烧死。晋文公为纪念介予推，在其死亡之日禁止举火，只吃冷食。该节由此而来。唐韩翃寒食：“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”,常见典故 （13）汗青：古时字写在竹简上，先用火烧竹简，使其干燥，叫“杀青”；因烘时竹简出水如汗，故又叫“汗青”。后指书稿、史书。宋文天样过零丁洋：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” （14）红豆：南方的一种植物，又叫“相思子”。古人常用以象征爱情或相思。唐王维相思：“红豆生南国
35、，春来发几枝；愿君多采撷，此物最相思。”唐温庭筠新添声杨柳枝词之二：“玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知?”,常见典故 （15）画眉：西汉张敞夫妻恩爱，曾为其妻画眉。后以此形容夫妻相爱。唐朱庆馀近试上张水部：“妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？” （16）金乌：传说太阳里有三足乌。后以“金乌”作为太阳的代称。唐韩愈李花赠张十一署：“金乌海底初飞来，朱辉散射青霞开。” （17）连理枝：连生在一起的两棵树的树枝。比喻恩爱夫妻。唐白居易长恨歌：“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”,常见典故 （18）劳歌：在劳劳亭送客时唱的歌。劳劳亭旧址在南京，是古代著名的送别之地。唐许浑谢亭送别：“劳歌一曲解行舟，红叶青
36、山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。” （19）楼兰：楼兰国王贪财，多次杀害前往西域的汉使，后傅介子出使西域，计斩楼兰王。故“楼兰”常代指边境之敌。唐王昌龄从军行：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”唐李白塞下曲：“愿将腰下剑，直为斩楼兰。”,常见典故 （20）梦蝶：也称“化蝶”。战国时庄子有一次做梦，自己变成了蝴蝶。后比喻做梦、梦幻。宋陆游闲游之三：“困卧幽窗身化蝶，醉题素壁字栖鸦。” （21）青鸟：传说汉武帝七月七日在永华殿祭祀，忽有一只青鸟从西方飞来，东方朔说这是因为西王母要来了。后以此为传信的使者。隋薛道衡豫章行：“愿作王母三青鸟，飞来飞去传消息。”唐李商隐无题：“蓬山此去无多路
37、，青鸟殷勤为探看。”,常见典故 （22）三径：西汉末，王莽专权，刺史蒋诩辞官隐居，在园里竹阴下“开三径”，只和羊仲、求仲两人相交。后以此代指隐士居住的地方。东晋陶潜归去来辞：“三径就荒，松菊犹存。” （23）桑榆：传说太阳落在崦嵫，日影照在桑榆树上。以此比日暮，后比喻人的晚年。唐刘禹锡酬乐天咏老见示：“莫道桑榆晚，为霞尚满天。”唐王勃滕王阁序：“东榆已失，桑榆非晚。”,常见典故 （24）射天狼：天狼，星名。古人以为主侵掠。后以“射天狼”比喻打击入侵的异族。宋苏轼江城子密州出猎：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。” （25）双鲤：古人寄信，将信结成双鲤形状。古乐府饮马长城窟行：“客从远方来，遗我
38、双鲤鱼。”后因此将其比作书信。唐李商隐寄令狐郎中：“嵩云秦树久离居，双鲤迢迢一纸书。”“双鱼”同义。唐李白赠汉阳辅录事：“汉口双鱼白锦鳞，令传尺素报情人。”,常见典故 （26）黍离：语出诗经黍离，东周大夫路经西周故都，见其满地禾黍，遂有宫室宗庙毁坏之叹。后以此表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。唐许浑登洛阳故城：“禾黍离离半野蒿，昔人城此岂知劳?” （27）商女：语出唐杜牧泊秦淮：“商女不知亡国很，隔江犹唱后庭花。”商女即歌女。后以此为不顾国家兴亡而醉生梦死的典故。宋王安石桂枝香：“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。”,常见典故 （28）投笔：东汉班超年轻时，以替宫府抄写公文为生。他曾投笔感叹，要效
39、仿傅介子、张骞立功异域，取爵封侯。后指弃文从武。唐骆宾王宿温城望军营：“投笔怀班业，临戎想顾勋。”宋辛弃疾水调歌头：“莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。” （29）阳关：阳关，古关名，今甘肃敦煌西南。唐王维送元二使安西：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”后谱成送别之曲，名阳关曲。唐李商隐饮席戏赠同舍：“唱尽阳关无限叠，半杯松叶冻颇黎。”,常见典故 （30）折柳：汉代京城习俗，凡送远客，都要送到长安东面的霸桥，并折柳枝相赠。后指送别。唐李白春夜洛城闻笛：“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。” （31）折腰：陶渊明因不愿为五斗米而向乡里小儿折腰，遂辞官归隐。后喻指屈身事人。唐李白梦游天姥吟留
40、别：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开颜?”,常用意象 杨柳：表现离情别恨或柔情 杨花：象征离散 梧桐：表现寂寞惆怅、凄苦凄凉悲伤 木叶：表现惆怅落寞的心境 梅花：象征高洁或不屈不挠 纯净洁白 兰花：象征高洁、美好 菊花：象征隐逸、高洁、脱俗、高雅 竹：象征正直、不从俗、向上、有气节 桃花：形容美女的容颜,常用意象 牡丹：表现富贵、美好 松柏：高洁、坚强、坚贞或富有生命力 绿叶：表现希望、活力 黄叶：象征新陈代谢或表现美人迟暮 禾黍：表黍离之悲（对昔盛今衰的感叹） 黄粱：表现虚幻的事或欲望的破灭 草：表现生生不息和希望表现荒凉、偏僻 象征地位、身份的卑微,常用意象 花开：象征希望、人生的美好 花
41、落：表现失意、人生挫折或惜春之情，感伤 鸳鸯：常喻夫妻，表现夫妻情深 鸿雁：表现书信、两情交往或思乡之情 鹧鸪：烘托荒凉破败或惆怅落寞 杜鹃：哀怨、凄恻、思归或冤魂悲鸣 猴猿：表现凄厉、哀伤、孤寂，愁苦 鹰：表现刚劲、自由或大志 燕：温情、惜春、爱的思念、沧桑、漂泊、信,常用意象 鱼：表现自由、闲适 乌鸦：不祥之物或比喻小人、凡夫俗客 沙鸥：表现人生的飘零或伤感愁怀 青鸟：指代情人的使者 太阳：表现希望、活力或时光流逝 细雨：表现生机、活力或缠绵的友情、爱情，潜移默化的教化 夕阳：比喻年老或表现失落、悲叹沧桑 春风：表现希望、旷达、欢娱、得意 西风：表落寞、惆怅、思归、烘托衰败,常用意象 月亮
42、：象征人生的圆满、缺憾；表现亲人的团圆、分离；寄托思乡、思亲之情；表现旷达、潇洒，美丽 ，冷清 暴雨：象征热情或残酷，荡污秽的力量 露：比喻人生短促、生命易逝 雪：象征纯洁、高洁或表环境的恶劣 霜：象征人生无常易老，表前路坎坷 浮云：表现游子漂泊、飘零 浓云：表现愁肠压抑,常用意象 晴天：表现光明、欢娱 阴天：表现压抑、愁苦、寂寞 玉：象征高洁、脱俗 尺素：指代书信 看吴钩：建功立业的抱负 珍珠：表现美丽、纯洁无瑕 船：漂泊、无拘无束，自由旷达 红色：象征青春、热情，表现喜事 白色：象征纯洁无瑕，表现丧事 绿色：象征希望、活力、和平,常用意象 黑色：表现黑暗、绝望或神秘 蓝色：表现高雅或忧郁 黄色：象征温暖、平和 紫色：表现高贵、神秘 桑梓：家乡，表现怀乡之情 西楼：排遣忧伤或遥望故国、故乡、爱人、友人的伤心之楼 南园：泛指花草园林 落日：惆怅 冬雪 冷峻 秋雨：忧愁 流水 叹惋、时间流逝,常用意象 关山：指遥远的地方，多用以表现怀乡、思人 阳关：古地名，指代离别送行的歌 莲 “怜”谐音双关，借以表达爱情 阑(栏)干：象征着思念、寂寞、离愁 孤雁：思亲，思乡，孤独 寒蝉：悲凉、离愁别绪 梅子：成熟比喻少女的怀春 孤灯：孤苦、羁旅凄凉，思乡怀人,
