1、诗歌鉴赏系统复习,诗歌复习明确三大问题：一是考什么，二是怎么考，三是怎么复习。考什么？最新的考试说明提出了两点要求：1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。2、评价文学作品的思想内容。怎么考？,古代诗歌鉴赏策略,一、读得懂的标准,二、读得懂的前提及方法,1、抓标题,2、抓诗眼,3、抓注释,一、读得懂：原则：词不离句、句不离篇。 标准有三：1、写了什么？ 是景物、人物还是事件2、表达了什么？ 寓意是什么、用意何在、目的是什么、抒发了什么样的情感和思想（价值观、人生态度）、表达出什么样的心境。 3、怎么写的？修辞方法、表达方式、表现手法,返回,二、怎样才能读得懂呢？要读得懂一首诗，必须具备两个前提
2、条件：首先是要有一定的诗歌知识储备，熟悉诗词体裁。其次是要有一定的理解分析能力。要读得懂一首诗，还必须掌握三个方法技巧：第一、是要抓得准（题目、关键词、注释、作者等）。第二、是要先整体把握，再深入诗句，并突破重点诗句：,绝句重点看尾句，律诗一般前四句写景，后四句叙事抒情。第三、体会诗歌语言的暗示性，弄清景和情的内在联系一般的形象（或者景物）可能有三种暗示:一是时令（春夏秋冬）二是色彩（或阴暗或明朗)三是氛围（或寂静凄清或清新自然）三、答得好（规范，精当）,返回,一是抓标题，抓标题中的关键字：题目一般暗示时间、地点、人物、环境、事件、主旨等。所以从标题中就可以了解诗歌丰富深刻的内涵。王昌龄的闺
3、怨诗中，标题中哪个字是关键？和诗中哪个字相照应？采用什么表现手法？ 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。,返回,先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。 C.,抓关键词句，即诗眼何谓“诗眼”？诗眼就是集中体现该诗情感及艺术水准的关键词句，诗眼往往透露出作者的感悟，作者的情感。因此，找准了诗眼，也就基本上能断定该诗的思想感情。,如范仲淹渔家傲，关键的词句有哪些呢：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪！表现对战争的厌恶，对家
4、乡、亲人的思念。,如杜牧过华清宫： 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。诗人仅摄取杨贵妃看到跑马飞送荔枝的人发出会心一笑的细节入诗，一切尽在不言中了。诗人的隐讽态度在于“妃子笑”与“无人知”，由此可见，千里迢迢飞送荔枝，完全为了博得一人的欢心，至于外人是不知内情的，看到快马飞驰的紧急情况，或许以为是为了军国大事呢？“妃子笑”的细节，起到了画龙点睛的作用。,秋 思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。这首诗抒发了作者什么样的思想感情？从标题中的“秋思”和诗句中的“家书”，即可得知该诗表达了对家乡的思念之情。,鹧鸪天西都作 朱敦儒我
5、是清都山水郎，天教懒慢带疏狂。曾批给露支风敕，累奏留云借月章。 诗万首，酒千觞，几曾着眼看侯王? 玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳。注释西都：指洛阳。宋时称洛阳为西京。清都：传说中天帝的居处。山水郎：词中指为天帝管理山水的郎官。 此首词表达的主要思想是什么？从词中“几曾着眼看侯王”，即可迅速把握该词的主题：蔑视权贵。,返回,抓注释注释往往是非注不可的，其作用是解释难点词或暗示此句为解读全诗的重点。如： 过香积寺 （唐）王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注释：1、安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。2、毒龙：指世俗欲念。 古
6、人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。,返回,“诗眼”分别是“咽”“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。,诗歌知识储备,一、熟悉体裁：古体诗和近体诗：古体诗也叫“古诗”或“古风”，唐人把当时新出现的律诗称为近体诗，而把产生于唐以前较少格律限制的诗称为古体诗。古体诗按照诗句的字数分为四言、五言、七言、杂言。古体诗语言接近口语，形式比较自由，不讲求平
7、仄、对仗，表现方法多样，多有名篇杰作，是一份珍贵的诗歌遗产。近体诗包括律诗和绝句。绝句，又称“绝诗”，每首四句，常见的有五言、七言两种。,律诗有五言律诗和七言律诗，每两句组成一联，每联有专门名称：一、二句称首联；三、四句叫颔联；五、六句称颈联（一作腹联）；七、八句叫尾联。每联的上句叫出句，下句叫对句。律诗绝句有严格的平仄、押韵规定。但绝句对仗比律诗灵活自由，甚至可通篇不对仗。二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。,词：是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。词又称长短句（句子字数不等、长短不一），调有定格，句有定数，字有定声，词分三
8、类：小令：58字以内：辛弃疾的清平乐村居；中调：59至91字，长调（92字以上，三阙以上）。词有词牌，词牌严格律定了每首词的格律和音韵。曲（散曲）分为“小令、套数”。是宋金时期逐渐形成的一种新诗体。小令只含一支曲子，而套数至少两曲，但只有一个曲调。曲与词的最大不同，是曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思想与情感。,二、熟悉古诗的一些特点：倒装：为了适应格律的要求，或者为了取得特殊的效果，以达到加强语势，句子里常有倒置语序的现象。例如辛弃疾西江月 ：七八个星天外，两三点雨山前。 碧玉妆成一树高。省略路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。（省略主语）其它如词类活用、互文
9、等等也要注意。,诗歌的思想情感评价文学作品的思想内容主要包括：分析评价作品的思想内容，作者的思想感情、生活态度；评价作品的社会意义、现实意义。,边塞诗的情感,怀古咏史诗的情感,咏物诗的情感,咏怀诗的情感,闺怨诗的情感,山水田园诗的情感,离别诗的情感,（一）边塞诗写边塞征战，特点多豪迈奔放，情感多以爱国主义为主旋律。A、赞颂将士英勇作战，保家卫国。如王昌龄从军行： 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。B、控诉战争造成的痛苦，揭露战争的残酷性、非正义性，表现对战争的厌恶。如杜甫兵车行。C、表现对家乡、亲人的思念。或家人思念戍边的亲友。如范仲淹渔家傲：塞下秋来风景异，衡
10、阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。,返回,边塞诗这是以描写边塞风光，反映边疆将士生活为基本内容的诗歌。唐代著名的边塞诗人有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀等。高适的燕歌行、岑参的白雪歌送武判官归京、王之涣的凉州词、王昌龄的出塞以及宋代范仲淹的渔家傲（“塞下秋来风景异”）等，均是脍炙人口的名篇佳作。,（二）闺怨诗：要么是妇女对前线丈夫的思念，要么是对出门在外的丈夫的思念，前者往往流露出对战争的厌恶。后者往往流露出女子的柔情别绪，忧愁伤感。如闺怨： 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。如李清照的一剪梅红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书
11、来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。,返回,（三）怀古咏史诗或凭吊历史遗迹，或写历史人物，或写历史事件，作者的胸襟怀抱主要是通过对历史人物事件的评价表现出来，这类作品多用典故。A、借古讽今，抒发昔盛今衰，古今变化的感慨；表现出诗人辛辣的讽刺，深沉的悲痛和无限的感慨。如刘禹锡的乌衣巷 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。,B、自比自况。借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写怀才不遇之叹，壮志难酬、报国无门的悲伤，或对现实不重用人才进行批评。如苏轼的念奴娇赤壁怀古如辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古C、称颂、仰慕英雄，
12、赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。 如陆游的书愤：又如杜甫的蜀相；,返回,（4）山水田园诗山水田园诗较多地通过对大自然山水田园的描写，表现静谧美丽的自然环境，诗人往往从山水中体验人生的真谛或借山水来阐释其人生观、世界观。A、表现了诗人的隐逸情怀，主要抒发诗人的恬淡闲适的生活情趣，其语言风格多平淡质朴，清新自然。如陶渊明的归园田居，王维的山居秋暝。B、抒发对大自然的向往热爱之情。C、惜春、伤春,返回,（五）咏物诗咏物诗往往言在此而意在彼。常用托物寓意、托物言志等手法。一是托物言志，通过某一事物来表达自己的某种志向或追求，或自己的品质。比如王安石的梅花： 二是借物以寄托身世之感，
13、如仕途失意的苦闷。如白居易琵琶行、苏轼水调歌头明月几时有三是托物寄情，是通过某一事物来抒发作者的君国之忧、家国之仇、盛衰之感、兴亡之叹。如刘禹锡的乌衣巷等。,返回,（六）离别诗唐人出行大体是因为谋生、赴考、出使、迁谪（宦游） 、征戎、归隐等。诗人背井离乡，思乡、思亲之难解，便发而为诗，以此寄托乡思。A、表达别后对家、国、亲人的思念。 如李煜的虞美人王维九月九日忆山东兄弟B、表达诗人的离情别绪、依依难舍之情。在依依惜别之时，或坦陈心志，或情深意长的勉励。如王昌龄芙蓉楼送辛渐： 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,如王勃送杜少府之任蜀川： 城阙辅三秦，风烟望五津。
14、与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。C、反映漂泊的羁旅行愁。如孟浩然宿建德江： 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。D、慷慨悲壮的诀别，如“壮士一去兮不复返。”,返回,（七）咏怀诗：大都是感物兴怀之作。此类作品多用比兴，风格沉郁顿挫。情感类别：哀怨、激愤、憎恶、忧愁、欣喜、欢快、向往、离愁别恨、怀古伤今。情感内容：思乡、爱恋、友情、亲情、自由、悯农、民本、爱国情、生命短暂、自然永恒、心灵的修养、述怀等A、慨叹时局险恶，民生多艰，同情人民的疾苦。如茅屋为秋风所破歌、白居易卖炭翁B、揭露统治者的昏庸腐朽。如杜牧过华清宫：,C、对国家民族前途命运
15、的担忧。如杜甫登楼 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。D、反映离乱的痛苦。如春望： 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。E、表现作者自己与众不同、不愿与世俗同流合污的高尚品质或远大报负。如屈原离骚。F、表达自己报国无门、怀才不遇，壮志未酬的伤感。,返回,古典诗歌的形象,鉴赏文学作品的形象主要包括：从整体上了解作品描绘的生活图画中的人物形象和自然景物形象；了解形象的个性特征；了解形象的典型性；分析、判断形象所包含的作者的思想感情和社
16、会意义。,意象,意境,常见意象,什么叫意象呢？通常我们把那种积淀着深厚文化内涵或作家个人感情的物象称为“意象”。“意”,就是诗人的思想、情感、意念、感兴或文化内涵。“象”，就是物象、形象。诗歌的形象有:(1)人物形象,如孔雀东南飞中的刘兰芝。（2）抒情主人公，如雨霖林中的男女主人公。,（3）景，如孟浩然的 春晓，如常见的边关沙场，大漠长亭，日月风雨，小桥津渡，黄沙山石，霜荷蛙鼓等。（4）物，如常见的红叶、落花、流水、春风、白云、冬雪等。（5）历史人物和事件，如念奴娇.赤壁怀古中的周瑜和三国赤壁。意象的组合叠加生成意境意象与意境的关系可以用这样简单的关系式来表示： 意象物象+情思意境意象氛围,阅
17、读赏析诗歌，关键是要抓住诗歌中的意象，应该从“象”入手，赏出“意”来。如：,咏 风 王勃 肃肃凉风生，加我林壑清。 驱烟寻涧户，卷雾出山楹。 去来固无迹，动息如有情。 日落山水静，为君起松声。写风的活动，抓住“驱烟、卷雾、起松声”等风中的动态景象进行拟人化的描写，她出入山涧，驱烟卷雾，送来清爽，并吹动万山松涛，为人奏起美妙的乐章。风的形象被刻画得惟妙惟肖。可见风具有不舍昼夜，努力做到对人有益的美德，诗人以风喻人，托物言其“青云之志”，着意赞美了风的高尚品格和勤奋精神。,返回,所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。“意”是诗人在诗中抒发的
18、思想感情，“境”是诗中所描绘的生活图景。诗中所描绘的景物是构成境的重要因素，是理解意境的先决条件。因此要特别注意诗歌中的景物描写，弄清作者是通过哪一些景物来构成一个什么样的意境。把握诗的画面和气氛，去理解、感受此时此景中作者的感情是什么。抓意境是指抓住诗中景物的“形”与 “神”，品味诗人的“情”与“理”。,如张继的枫桥夜泊： 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 诗人夜泊枫桥，时已深夜，不能成眠，因而能从视觉和听觉出发，看到各种景物，听到各种声音，“月落、乌啼、霜满天”是远处望到和听到的；“渔火、渔民的愁眠、寒山寺、钟声、客船”是近处看到和听到的。由这些景物和声音
19、构成了一幅暮秋季节凄凉、冷落的夜景。面对这幅夜景，必然勾起诗人飘泊他乡的孤愁情怀，各种景物和声音的描写，是按因果关系安排先后顺序的。“月落”点明夜深。只有在深夜里，才能听到乌鸦的啼叫，才能看到浓重的霜露；因为是深夜，所以有“渔火”，并有“渔火”的映照下，才能看到渔民睡觉时的“愁态”,返回,诗歌中常见的形象 闺怨情绪：风雨落花、双燕孤雁、重阁玉枕 悲欢离合：梦后酒醒、寒雨斜阳、红烛啼鹃 惜别：长亭折柳、飘零、江湖扁舟杨柳离别，圆月思念，落叶失意,菊花：傲霜之花，有人称赞它坚贞、高洁的品格，有人欣赏它清高的气质，表达了诗人对品格的追求。菊花还有隐逸之意。 宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中。,松：是傲
20、霜斗雪的典范，是正直坚强的象征。 刘桢赠从弟 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松声一何劲！ 冰霜正惨凄，经岁长端正。 岂不罹凝寒，松柏有本性。诗人以此句勉励堂弟要像送松柏那样坚贞，在任何情况下保持高洁的品质。,梅花：梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此诗人常常赞颂梅花的冰清玉洁、不愿同流合污、不怕打击挫折、敢为天下先的品质。 零落成泥碾作尘，只有香如故。借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。,莲：由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。 采莲南塘秋，莲花过人头； 低头弄莲子，莲子青如水。“莲子”即“怜子”爱你之意，“青”即
21、“清”暗含纯洁之意。这里虚实结合，语意双关，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。,梧桐：是凄凉悲伤的象征,雨打梧桐更是一个经典的孤寂哀愁的意境。如“一叶叶，一声声，空阶滴到明”梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。（李清照声声慢）等。以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。鹧鸪鸟：鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。故它是凄凉哀愁的象征。 落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行。 宫女如花满春殿，只今唯有鹧鸪飞。,杜鹃鸟：凄凉、哀伤的象征。古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。 其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。借
22、“杜鹃啼血”渲染江洲的荒凉，表达自己被贬江洲的哀怨之情。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白） 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。起句写即目之景，杜鹃鸟凄厉地鸣叫，使人禁不住倍加伤心欲绝。在萧瑟悲凉的自然景物中寄寓离别感伤之情。三、四句以寄情明月的丰富想象，表达对友人的无限怀念与深切同情。,乌鸦（寒鸦、暮鸦）：荒凉、孤寂、阴冷，衬哀伤之情 。也喻小人和俗客庸夫。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠通过乌鸦这个形象渲染出秋日的萧瑟、肃杀的景象，凄凉的气氛，抒发了诗人愁苦的心情。,寒蝉：秋后的蝉是活不了多久的，因此，寒蝉就成为悲凉的同义词，酿造了一
23、种足以触动离愁别绪的气氛。 。 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息。还未直接描写别离，“凄凄惨惨戚戚”之感已充塞读者心中，酿造了一种足以触动离愁别绪的气氛。,鸿雁：每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感，寄寓自己浓浓的乡愁。(孤)雁：孤独 鸿雁传书的典故大家比较熟悉，以鸿雁来指代书信，消息对亲人的思念。注意：哀鸿：比喻哀伤苦痛、流离失所的人。后来以鸿雁在野、哀鸿遍野喻指百姓流离失所。 金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。 仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。对大雁四散惊飞的凄惶情景的描写，细腻传神。看似写雁，实写人，表达对统治者的不满和对流离失所的百姓的深切同情。,杨柳：柳：送别、挽留、留恋、伤感
24、、春天的美好。折柳：是汉代惜别的风俗。后寓有惜别怀远之意。 “杨柳”：伤别情怀 “昔我往矣，杨柳依依” 诗经“依依”既写杨柳枝条柔弱而随风摆动的动态之貌，又含惜别之情。“杨柳依依”正映衬了士兵不忍与亲人分别的依依之情。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。在杨柳依依的岸边，离别之情油然而起。,落花：凋零 失意 惜春 极易让人联想到春天的逝去、人生事业的挫折流逝、青春的凋零、友人的离去乃至一切美好事物的逝去。对美好事物的留恋、追怀。 夕阳不仅给人衰落凄凉之感，也是客愁思家的一个符号，而且这两者往往融为一体。 月亮：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。人们很自然地将人的悲欢离合与月的阴晴圆缺联系起来。月圆便想起
25、团圆，月缺便想起分离。而人生总是离多聚少，且往往是月缺人也缺，月圆人不圆。故人看见月亮很容易触景生情，想起故乡、亲人。明月蕴涵游子的思乡、边人的悲愁、情感的无奈。,黄鹂（黄莺） 喜鹊：欢快喜悦 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 前两句以其写春天之美，给人以明快之感，有力地烘托了诗人的欢乐之情。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。以其声音之好，反衬物是人非的寂寞之情。 间关莺语花底滑，幽咽泉流水下难。以其声音之美来正衬音乐之美。,梅子：以梅子的成熟比喻少女的怀春。如李清照点绛唇 倚门回首，却把青梅嗅浮云：以浮云比喻在外漂泊的游子。如李白送友人： 浮云游子意，落日故
26、人情。鸳鸯，指恩爱的夫妇。如： 得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。丁香，指愁思或情结。如： 自从南浦别，愁见丁香结。骏马、宝剑：杰出人才竹：刚劲、有气节、虚心、积极向上 黍离：抒发昔盛今衰之慨斜阳衰草：点染荒凉破败的情景,树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利 黄叶：凋零 成熟 美人迟暮 新陈代谢 绿叶：生命力 希望 活力 堤柳堆烟：能触发往事如烟，常被用来抒发兴亡之感。 红叶：代称传情之物，后来借指以诗传情。 花草类花开：希望、青春、人生的灿烂 桃花：象征美人。 兰：高洁 牡丹：富贵 美好 草： 生命力强、生生不息、希望；荒凉、偏僻；离恨；身份、地位的卑微,沙鸥：飘零 伤感 鸟：象征自由 海浪：人生
27、的起伏 海浪的汹涌：人生的凶险 江湖的诡谲 江水：时光的流逝 岁月的短暂 绵长的愁苦。历史的发展趋势 烟雾：情感的朦胧、惨淡 前途的迷惘、渺茫 理想的落空、幻灭 小雨：春景 希望 生机 活力 潜移默化式的教化 暴雨：残酷 热情 政治斗争 扫荡恶势力的力量 荡涤污秽的力量,春风：旷达 欢愉 希望 东风：春天 美好 西风：落寞，惆怅 衰败 游子思归 狂风：作乱 摧毁旧世界的力量 霜：人生易老 社会环境的恶劣，恶势力的猖狂 人生途路的坎坷、挫折 雪：纯洁 美好 环境的恶劣 恶势力的猖狂 露：人生的短促 生命的易逝 云：游子 飘泊 以浮云比喻在外漂泊的游子的如“浮云游子意，落日故人情”（李白送友人）。
28、 天阴：压抑 愁苦 寂寞 天晴：欢愉 光明 金风：秋风,西楼小楼：闺怨之情；丝竹：音乐；汗青：史册；须眉：男子；巾帼：妇女；桑梓：故乡；轩辕：祖国；三尺：法律；寸管：笔；青鸟：信使 吴钩：泛指宝刀、利剑。例如辛弃疾水龙吟登建康赏心亭：落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。通过看吴钩，拍栏杆，表达了自己意欲报效祖国，建功立业，而又无人领会的失意情怀。,返回,鉴赏古典诗词的表现手法,鉴赏文学作品的表达技巧包括：分析作品运用了哪些表达技巧，即作品在构思谋篇、选择材料、刻画人物、描摹手段等方面的特色。这些技巧在作品中起了什么作用，表达了什么内容，达到了什么效果。,表达方式
29、,修辞手法,表现手法,表现主题的方法,写景诗 咏物诗 咏史诗,借景抒情 托物言志 借古喻今,表达方式,记叙（赋）,抒情,间接抒情 直接抒情,描 写,远近结合 动静结合 虚实结合 白描细描 直接间接描写(侧面描写),借景或借物抒情 托物言志 寓情于景情景交融 怀古伤今,议论(问答),一、表达方式：,、直接抒情,、借景抒情,、托物言志,、借古讽今,5、正面侧面,6、渲 染,返 回,、直接抒情：直接表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒哀乐等主观感情。如：一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 直截抒发了诗人
30、甘愿为天下贫寒的知识分子的幸福而牺牲自己的高尚情操。登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。诗句开门见山，感时伤事，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕下”。,返回,、借景抒情借景抒情是指借助于描绘景物而抒发感情，感情寓于写景之中。莺歌燕舞，欢乐明快的景色，容易引起喜悦的感情；秋霜冷雨，萧瑟阴晦的景色，容易引起孤寂忧伤的感情。如白朴天净沙.春春风暖日和风，阑干楼阁帘拢，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。曲中描写的景色是明快的，它所触发的情感是喜悦的、愉快的。而马志远的天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。描写的
31、景是萧瑟的，它所引发的感情是孤寂的、凄凉的、是深深的断肠人的离愁,融情于景、借景抒情诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。如李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流故人的身影越来越远，最后完全消失，滚滚的江水有如对友人的不断思念。,返回,、托物言志。是指通过描写客观事物，寄托作者的某种抱负和志趣。这类诗写的是“物”，言的却是“志”，“物”与“志”是有机统一的。注意：1、咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是物品。2、托物言志的“志”指志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。,
32、例如白居易的杨柳枝词 一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。 永丰西园荒园里，尽日无人属阿谁？托物言志，写柳树独出荒园无人观赏，抒发人才被埋没的感慨。,返回,、借古讽今：这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当今的人、事和时代。 绝句 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。分析：这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。,返回,五、正面侧面：对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写，主要有动静结合、虚实结合、渲染以及多角度描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明突出的是侧面描写，即衬托。如 夜
33、雪 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。这首诗不直接描摹雪的状态，而是借人的感受作侧面描写。首句写触觉，二句写视觉，三四句写听觉。诗人以不同感觉，不断变换角度，处处写人，又处处写雪。,陌上桑 汉乐府 头上倭堕髻，耳中明月珠。 缃绮为下裙，紫绮为上襦。 行者见罗敷，下担捋髭须。 少年见罗敷，脱帽著梢头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。 来归相怨怒，但坐观罗敷。对秦罗敷的描写，前四句正面描写，夸张地写罗敷的服饰之美，是为了衬托人物的高贵和美好。后八句侧面描写。因为罗敷具体怎么美，这是很难描绘的。于是作者笔势一荡，不直接写罗敷本身，而去写周围的人为罗敷所吸引的神态，通过侧面描写，给人留下无限
34、的想象空间。你自己想她怎么美，她就怎么美。,返回,渲染对环境、景物作多方面的描写形容，以突出所要表现的事物特点，为行文设置铺垫，营造氛围。如杜甫登高 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回首联俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景物的特点。又如杜甫的另一首绝句 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？浓墨重彩地渲染了一派怡人风光：山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫，反衬出思归的感伤.,返回,修辞手法,、通感,、比喻,、比拟,、借代,、夸张,、对偶,、顶真,、互文,9、排比,10、双关,1、设问,2、反问,返 回,、通感通感是特殊的比喻
35、,是通过联想,调动起各种感官去感知事物,以易于对抽象的香、味、声、情的感知。运用新颖别致的通感，能形象地具体地去感知某些抽象陌生的事物。 山园小梅林逋 疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。将嗅觉美的暗香通感为视觉美的浮动,色香俱佳,情景交融。试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。将无以言说的“闲愁”用可视可感的三样景物来烘托,透露出“闲愁”之多。,返回,、比喻运用比喻，对事物的特征进行描绘或渲染，使事物特征突出，生动形象，给人以鲜明深刻的印象。议论文中，能化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，深入浅出。 如大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。（白居易琵琶行）君当作磬石，妾当作蒲苇。（无名
36、氏孔雀东南飞） 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪（李白将进酒）,返回,、比拟,把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使语言形象生动，使表达亲切，有情趣，给人以鲜明深刻的印象。,独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，惟有敬亭山。采用了拟人的手法，表达了诗人对敬亭山的喜爱之情。,返回,春雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。运用了拟人手法，使穿树飞花的春雪具有灵性，给全诗增添了浪漫主义色彩。,、借代,借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简
37、练、含蓄。,如梦令 李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。,返回,、夸张对事物形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。能更突出、更鲜明地表达事物。 早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。“彩云间”用夸张的手法突出白帝城地势之高，为后面舟行之速、行期之短作铺垫。“千里”和“一日”以空间之远和时间之短作悬殊对比，表现舟行之迅速，心情之愉快。白发三千丈，缘愁似个长。愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。,返
38、回,、对偶就是成对使用的两个文句，“字数相等，结构、词性大体相同，意思相关”。这种对称的语言方式，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上或两两对比，或两两映衬，或两两补充，具有独特的艺术效果。 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（杜甫登高）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹岳阳楼记） 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡酬白乐天）,返回,、连环（顶真）连环辞格有的修辞书又叫“顶真”或“顶针”。所谓连环，就是指处于上句末尾的词、语、句与下句开头部分完全相同的一种修辞格式。顶真的作用有1、结构严密，气势连贯；2、有利于揭示事物的内在联系；3、音节自如，流畅自然。句内连环抽刀断水水
39、更流，举杯消愁愁更愁句外连环出门看伙伴，伙伴皆惊惶。低头弄莲子，莲子青如水。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。,返回,、互文旧体诗歌因受字数的限制，或从音节、对仗等方面考虑，常把一个完整的意思拆开分置。读时必须前后互为补充，或互相拼合。 秦时明月汉时关。王昌龄出塞 主人下马客在船。 (白居易琵琶行)。 将军百战死，壮士十年归。 (木兰诗) 9、排比把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。作用：一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势。 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，夕阳西风瘦马”（马致远天净沙）,返回,10、双关有些诗歌，作者为了表达出一种委婉含蓄的
40、情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。双关的作用是1、富有寓意；2、含蓄委婉； 竹枝词 刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。“晴”与“情”同音，是双关隐语。从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌传情，但传情含蓄，使女方获得的印象是“道是无情却有情”。运用双关含蓄而又成功的表达了女子希望而又疑虑、欢喜而又担忧的微妙心理。,返回,反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人深刻印象。设问：中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”（元曲小令，阿鲁威
41、作）反问：用来加强语气，表达强烈感情。 例如李白的春夜洛城闻笛：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？,返回,表现手法,、衬 托,、对比对照,、赋比兴,、用典,、抑扬结合,7、虚实结合,8、象征,9、联想想象,10、白描手法,11、重章叠唱,12、细节描写,返 回,6、渲染,、衬 托为了突出主体的人物或事物，用客体的人物或事物去作陪衬，以宾衬主，以彼衬此。这种修辞就叫衬托。衬托分为正衬和反衬两类。 正衬，就是利用和主体事物相类似的事物作陪衬，如：用荒凉萧条的环境和气氛，衬托悲凉的心情。例如： 夜上受降城闻笛 （李益） 回乐峰前沙似雪， 受降城下月如霜。 不知何处吹芦管
42、，一夜征人尽望乡。这首诗写冰凉的月光，写月下似雪的沙地，给人的感觉是冷酷的，没有半点暖意。这些环境描写、气氛制造，都是为末句直接抒情作烘托/铺垫。,反衬，就是利用同主体事物相反或相异的事物作陪衬，或以好衬坏，或以优衬劣，或以喜衬悲，等等。 月 夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干？ “未解忆”一词，写出儿女的天真烂漫，不懂忆长安的慈父,反衬出妻子的遥念和伤悲。,（1）以动显静。例如：王籍的入若耶溪“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”就是以声写静，以动衬静。 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。以动衬静
43、，用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽雅、宁静。（2）以静显动 例如：王昌龄长信秋词（其一） 金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。 熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。,另外还有以乐景写哀情，姜斋诗话说：以乐景写哀，倍增其哀；以哀景写乐，倍增其乐。如绝 句杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？一、二两句极言春光融洽，景象清新，令人赏心悦目。原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受形成鲜明对照，用以反衬诗人思乡之情更加浓厚。 三、四两句写出了岁月荏苒，归期遥遥，流露出漂泊的伤感。,返回,、对比对照：把内容相反或相关的两种事物放在一起相互比较，相互对照，这种
44、修辞方式就叫对比。运用对比，能使事物特点突出，形象鲜明，美者更美，丑者更丑。能强烈地表现作者的思想感情和生活感受，如： 越中览古李白 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。,返回,、赋、比、兴：运用比兴手法，能引起读者的联想想象，有助于对诗歌的理解；“赋者，敷陈其事而直言之者也”（铺陈直叙，对事物作直接的陈述或描写）；十三能织素，十四学裁衣。十五弹箜篌，十六诵诗书。（无名氏孔雀东南飞）开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。“比者，以彼物比此物也”（
45、打比方，对事物作形象描写） ；“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”（兴起，先用别的事物发端，引出所要歌咏的事物）。 兴和比常常联系起来在一篇诗中运用。如孔雀东南飞开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”，既是兴，又是比。,返回,、用典运用典故是中国古典诗歌重要的艺术技巧之一，可以使语言精炼，内容丰富，促使人联想，加深诗词中的意境 ；用典故可以借古喻今、咏史言志，还可自比，抒发情感或鲜明强烈、或含蓄曲折，具有很强的艺术感染力。引用前人语句，如扬州慢中 过春风十里，尽荠麦青青“春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写；“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形，是实写。这两幅对比鲜明的
46、图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨。,用事，运用历史故事，如辛弃疾永遇乐 京口北固亭怀古 ：想当年，金戈铁马，气吞万里如虎这首词除了回顾作者43年前南下经历一层外，全是用事。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。,返回,、抑扬结合不从正面平铺直陈，先从反面着笔，加以贬抑否定或肯定，而后透露出自己的真实意图。有先扬后抑和先抑后扬之分。其作用是在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者强烈印象，增强作品的艺术效果。如李商隐的贾生 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚
47、前席，不问苍生问鬼神。前两句从正面着笔，丝毫不露贬意，仿佛热烈颂扬文帝求贤若渴，虚怀若谷，和对贾生的赞叹。可是读了后面两句，才恍然大悟，原来郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至“夜半虚席”，不是为了寻求治国安民之道，而是为了“问鬼神”！这究竟是什么样的求贤，对贤者又究竟意味着什么！讽刺辛辣，感慨深沉，非抑扬而不能达到此效果。,返回,7、虚实结合,在中国画的传统技法中，虚，是指图画中笔画稀疏的部分或空白的部分。它给人以想象的空间，让人回味无穷。诗画同理，诗歌借鉴了中国画的这种方法。诗歌的“虚”，是指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。具体说来，诗歌中的“虚”包括以下三类
48、： 1、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。,如梦游天姥吟留别的仙境就是一个虚象。诗云：“日月照耀金银台、霓为衣兮风为马、虎鼓瑟兮鸾回车、仙之人兮列如麻”。李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。 2、已逝之景。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。 虞美人 李煜雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 句中“故国”的“雕栏玉砌”存在，但此时并不在眼前，是虚象。作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写，颇有故国凄凉，物是人非之感。,念奴娇赤壁怀古 苏轼遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
49、羽扇纶巾，谈笑间、樯虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 “谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。,3、设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。 雨霖铃 柳永多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说?下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚写，状不在眼前的事物如在眼前，引起读者的想象。虚实结合，淋漓尽致写出了离别时的依依不舍之情。,在中国画中，实是指图画中笔画细致丰富的地方。而在诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。例如梦游天姥吟留别中的黑暗现实；念奴娇赤壁怀古中上阙的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写赤壁险峻的形势；雨霖铃中上阙所写的两人分别的情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”等。“虚”与“实”的关系(1)虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心的。,
