1、教学回顾,参加化学反应的各物质的质量总和，等于化学反应后生成的各物质的质量总和。这个规律叫质量守恒定律。,反应前各物质的质量总和，等于反应后各物质的质量总和。,1.质量守恒定律的概念及拓展概念,微观：原子的种类、数目、质量都不变。,2.质量守恒定律成立的原因,化学方程式,第五单元 化学方程式 课题1,第2课时,巨大雷雨云如末日巨浪 横扫悉尼,一、化学反应的表达式类型,1.根据图示，回忆该实验装置的作用，实验现象，实验结论,2.分别写出（并读出）该实验过程中发生的化学反应的文字表达式，符号表达式。,3.反应的化学方程式（优点是什么？）,二、化学方程式,用化学式配合化学计量数来反映化学反应的式子,
2、称为化学方程式。,1.概念：阅读教材P96第三、四段及对文字表达式的解析,2. 方程式与文字表达式、符号表达式的区别,化学反应前后：元素的种类不变、原子的种类不变、原子的个数不变（原子的质量不变、各物质的总质量不变）。,结论：化学反应前后，分子的数目、元素的化合价不一定改变！,二、化学方程式,3.化学方程式中的可变量,小组交流下列两个化学方程式中分子的数目、元素的化合价在化学反应前后的变化情况，由此可以得出什么结论？,三、化学方程式提供的信息,阅读教材P96第四、五、六段，小组交流后仿照教材示例，说出下列化学方程式所能传达的信息。,a.质的含义：表明了化学反应中的反应物、生成物、反应条件。,碳
3、和氧气在点燃的条件下，生成二氧化碳。,b.量的含义（宏观）：表明了化学反应中的各反应物与生成物间的质量关系，即各物质间的质量之比。,每12份质量的碳与32份质量的氧气在点燃的条件下完全反应，生成44份质量的二氧化碳。,12,32,44,c.量的含义（微观）：表明了化学反应中各物质的粒子相对数量关系。,每1个碳原子与1个氧分子在点燃的条件下完全反应，1个二氧化碳分子。,三、化学方程式提供的信息,1.知识梳理,磷和氧气在点燃的条件下，生成五氧化二磷。,每124份质量的磷与160份质量的氧气在点燃的条件下完全反应，生成284份质量的五氧化二磷。,124,160,284,每四个磷原子与五个氧分子在点燃
4、的条件下完全反应，生成两个五氧化二磷分子。,三、化学方程式提供的信息,2.仿照练习,三、化学方程式提供的信息,a.质的含义：表明了化学反应中的反应物、生成物、反应条件。,b.量的含义（宏观）：表明了化学反应中的各反应物与生成物间的质量关系，即各物质间的质量之比。,c.量的含义（微观）：表明了化学反应中各物质的粒子相对数量关系。,3.巩固练习,若要生成32g氧气，需要分解多少克氯酸钾？,请复习单质、化合物的化学式的写法，为下节课的学习打下基础。,钾钠银氢+1价，氟氯居后-1价； +2镁钙铜钡锌，通常氧为-2价；铁有+ 2 +3价，铝却只有+3价；负一硝酸氢氧根， 负二硫酸碳酸根；正一价的是铵根，单质不变永为零。一排顺序二标价，价数交叉写右下；约简价数作角码，代数之和去检查。,复习化学式的写法,回忆并识记本节课的重要知识点并完成作业本及训练案对应作业。,课堂巩固,
