1、,第2课时 溶解度,1.了解固体溶解度的涵义；2.会绘制和使用溶解度曲线；3.了解气体溶解度的涵义。,自主预习,小组讨论,跟踪练习,阅读书本3536页的有关内容，完成下列问题：1.溶解度表示在 下，某固态物质在 溶剂里达到 状态时所溶解的质量。如果不指明溶剂，通常所说的溶解度是指物质在 里的溶解度。2.固体的溶解度的四要素缺一不可，同学们相互之间说一说，看谁说的又快又准。3.20时硝酸钾的溶解度是31.6克，这句话的含义是什么？4.20时100克水中最多能溶解36克食盐，还可以怎么说？,自主预习,小组讨论,跟踪练习,1.向盛有20水的烧杯中加入氯化钠，向盛有40等量水的烧杯中加入硝酸钾，都至饱
2、和状态。比较氯化钠与硝酸钾溶解的量，并讨论能否在该条件下定量地比较出二者的溶解能力？2.向40克20水中加入氯化钠，向100克20水中加入硝酸钾，都至饱和状态。比较氯化钠与硝酸钾溶解的量，并讨论能否在该条件下定量地比较出二者的溶解能力？3.向100克20水中加入氯化钠直至饱和，向100克20水中加入硝酸钾直至饱和。比较二者溶解的量，并讨论能否在该条件下定量地比较出二者的溶解能力？ 互相讨论：定量描述物质溶解能力的四要素： ， ， ， .,自主预习,小组讨论,跟踪练习,1.判断下列说法是否正确 ，并指明错误原因。把20克某物质溶解在100克水里恰好制成饱和溶液，这种物质的溶解度就是20克。20时
3、10克氯化钠溶解在水里制成饱和溶液，故200C时氯化钠的溶解度是10克。20时10克氯化钠可溶解在100克水里，故20时氯化钠的溶解度是10克。20时36克食盐溶解在100克水中恰好饱和，故20时氯化钠的溶解度是36克。,2,1,自主预习,小组讨论,跟踪练习,2,1,2.理解了溶解度的概念，那你了解平时所说的“易溶”“难溶”与溶解度的关系吗？请看下面的资料（看物质的溶解性，就看20的溶解度）,（1）比比看，你能很快记住这些关系吗？4人一组，组内竞争，争当冠军。 （2）把以上关系为数轴画出来，这样便于记忆。 （3）20时碳酸钙的溶解度是0.0013克，所以碳酸钙是 溶物质。20时食盐的溶解度是3
4、6克，所以食盐是 溶物质。,自主预习,小组讨论,教师点拨,跟踪练习,下图是A、B、C三种物质的溶解度曲线图，据图回答： (1)20时三种物质溶解度大小关系 。 (2)A物质在20的溶解度是 。20时30gA物质加入到50g水中不断搅拌，形成的溶液质量是 g， (3)从左图可以看出，A物质的溶解度随温度的升高而显著 ，我们把这样的曲线简称“陡升型”，代表性的物质是 ；B物质的溶解度随温度的升高变化 ，我们把这样的曲线简称“缓升型”，代表性的物质是 。C物质的溶解度随温度的升高而 ，我们把这样的曲线简称“缓降型”。代表性的物质 。 (4)A和B的交点，表示的意义 。 A和C的交点，表示的意义 。,
5、自主预习,小组讨论,教师点拨,跟踪练习,1.从溶解度曲线中，你能得出哪些信息？2.A与C相交并与Y轴围成的图形中的任意一点，是A的 （填饱和溶液或不饱和溶液），是C的 （同上）。要把C变成该温度下的饱和溶液，你使用的办法是 。,自主预习,小组讨论,教师点拨,跟踪练习,曲线上的点表示该温度下某物质的溶解度；曲线上方的点表示该温度下的饱和溶液但溶质有剩余；曲线下方的点表示该温度下的不饱和溶液。交叉点，表示在该温度下两物质的溶解度相同。陡升型的曲线这种物质在提纯时，使用降温结晶；缓升型的曲线这种物质在提纯时，使用蒸发结晶。,自主预习,小组讨论,教师点拨,跟踪练习,下图是甲乙两种物质的溶解度曲线图，据
6、图回答： P点表示的意义 。 该温度下甲乙饱和溶液溶质质量分数为 ， 在t3时甲的溶解度 乙的溶解度， 将t1时等质量的甲乙饱和溶液升高温度到t2，溶质的质量分数甲 乙， 大量的甲物质中含少量的乙，可用 的方法提纯甲物质。,自主预习,小组讨论,跟踪练习,1.气体溶解度： 。 气体的溶解度必须具有哪五要素？2.在0 时，氮气的溶解度为0.024.用定义怎样解释？,自主预习,小组讨论,跟踪练习,1.打开汽水盖时，汽水会自动喷出来。这说明气体在水中的溶解度与什么有关？有什么样的关系？2.喝了汽水后，常常会打嗝。这说明气体的溶解度还与什么有关？有什么样的关系？,自主预习,小组讨论,跟踪练习,1.为了增加水中的氧气含量，常常把水喷向空中，为什么2.在寒冷的冬季，北方养鱼池的冰面上总要打很多洞，你知道这是为什么？3.氨气在常温下是一种气体，它易溶于水，溶于水后就形成氨水，当温度升高时氨又会逸出。试想在保存氨水时应注意什么？,
