1、九 年级 化学 科导学案课型： 新授课 设计： 王聪宇 审核： 审批：班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 第 2 课时 累计 课时学习过程（定向导学：教材 页至 页）流程及学习内容 学习要求和方法一、目标解读(2 分钟）1、碳单质的化学性质，进一步体会物质的结构、性质和用途之间的关系2、能够识别简单的还原反应学习重点：碳单质的化学性质学习难点：还原反应回忆：金刚石、石墨和 C60 都是由 元素组成的单质，但他们的物理性质有很大的差异，是由于 二、夯实基础(20 分钟)知识点一：碳的化学性质1、稳定性常温下，碳单质的化学性质 。但是在高温下，碳能够与很多物质发生反应。2、碳的可燃性
2、（与氧气反应）（1）碳在氧气（或空气）充足时燃烧： （2）碳在氧气（或空气）不充足时燃烧： 3、碳具有还原性（与某些氧化物反应）【实验 6-2】：木炭粉和氧化铜粉末混合加强热理解 “碳单质”的化学性质。具体物质是指金刚石、石墨、C60、不定型碳（木炭、炭黑、活性炭、焦炭等）。写出两个方程式，想一想：为什么讲氧气不足的情况下，C 燃烧的产物是 CO 实验现象 反应的化学方程式1、黑色粉末中有 固体物质生成；2、澄清的石灰水变 知识点二：还原反应：含 化合物中的 被 的反应。木炭使氧化铜还原成为铜，木炭具有 性，常在冶金工业中作还原剂。实验注意事项：（1）酒精灯上加铁丝网是为了使火焰 ，从而提高温
3、度。（2）实验完毕后，要先撤导管后熄灯？ （3）为什么要等试管冷却后，才将混合物倒出来？三、能力提升（10 分钟）1、写出下列化学方程式：(1)Fe2O3+C(2)ZnO2+C总结：反应的一般规律：C+金属氧化物 高温 金属+CO 2(3)【选做】试着写 Fe2O3 和氢气/一氧化碳的反应2、CO 2和 CO 两种气体混合怎样设计方法将 CO2除掉，得到比较纯的CO？记住常见物质的状态和颜色，常在推断题里出现。颜色如：黑色：C 粉、CuO、MnO 2、Fe 3O4黄色：硫黄红色：铜、高锰酸钾、Fe2O3蓝色：硫酸铜晶体补充：CO 2+C常见的还原性物质除了单质C 还有：CO、H 2四、总结梳理
4、（3 分钟）碳的化学性质以及对应了哪些用途？五、过关检测（10 分钟）1、我国古代一些书法家、画家用墨（用炭黑等制成）书写或绘制的字画能够保存很长时间而不变色，这是因为单质碳具有（ ）A可燃性 B还原性 C在常温下，化学性质不活泼 D吸附性2、下列物质的用途与其依据的性质不相符合的是（ ） A一氧化碳用于冶金工业一氧化碳能够燃烧 B干冰用于人工降雨干冰易升华同时吸收大量的热 C金刚石用于裁玻璃金刚石很硬 D石墨用于制铅笔芯石墨很软 3、用木炭还原氧化铜的实验如右图（1）酒精灯加灯罩的目的 ；（2）刚开始预热，试管中立即产生气泡，但石灰水不变浑浊，原因是 ；（3）在这个反应中 （填“木炭”或“氧化铜” ）发生还原反应， （填“木炭”或“氧化铜”）具有还原性；（4）停止加热时，应先将导管从试管中撤出，这样操作的原因是 ，4、由下面实验现象可知，黑色粉末可能是（ ） A、CuO 和 C B、Fe 和 CuOC、MnO 2和 CuO D、Fe 3O4和 C 5、（拔高题）二氧化锰和木炭粉都是黑色粉末，都不溶于水，外观上木质的电线杆使用时将埋在地下部分的木头用火烧焦，目的？利用各自的不同的化学性质进行鉴别。很难区分。请设计实验，通过化学方法将他们区别。
