1、（第二课时）一、温故互查（二人小组完成）1. 复述等式的基本性质2. 利用等式性质解方程：9x=2x+7.解：两边都减 2x，得;=2x+7-2x;依据： 。合并同类项，得： =7；依据 。系数化为 1，得： 。依据： 。3. 观察上面的过程， “2x”的位置和符号有怎样的变化？4. 上节课所解的方程的特点是什么？来源:学优高考网二、设问导读阅读教材 P89-91，完成下列各题;1. 在问题 2 中，图书的总数是否变化？其中，3x 比这个总数多还是少？4x 比这个总数多还是少？多（少）多少？2. 图书总数有几种表示方法？这个问题所包含的基本相等关系是什么？3. 所列的方程式“3x+20=4x-
2、25” ，它与我们上一节课所解的方程有什么区别？你能把它化成上一节所学的形式吗？4. 什么是移项？为什么要移项？（1）把 叫做移项；（2）移项的依据是：等式的基本性质 ；（3）移项的目的是：把含有 数的项移到一边， 项移到另一边。（4）移项时，移动的项要 ，不移动的项 。来源:学优高考网5. 阅读例 2，并思考：本节课所解的方程的特点是什么？一般步骤是：（1） ；（2） ；（3） 。三、自我检测1. 判断下面的移项对不对。（1） 由 x+5=7，得到 x=7+5;（2） 由 5x=2x-4，得到 5x-2x=4;（3） 由 8+x=-2x-1,得到 x+2x=-1-8.2. 解下列方程：（1）
3、2x-6=-1 (2) 2x+3=3x+7(3) (4) 3412x 532x来源:学优高考网 gkstk四、巩固训练1.解下列方程，既要移含未知数的项，又要移常数项的是（ ）A.3x=7-2x B. 3x=5-2x C3x-3-2x=1 D.x+15=112.解方程 x-8=x 时，第一步最合理的作法是（ ）43A.方程两边同乘以 4/3 B.方程两边同除以 x来源:学优高考网 gkstkC.方程两边同加上 8-x D.方程两边同除以-83.解下列方程：（1） x=5- x (2)3x+5=5x-7 (3)-2x=- + x43 214五、拓展探究1. 若 3x3ym-1与-0.5x n+1y3是同类项，请求出 m，n 的值。2.已知 x= 是关于 x 的方程 3m+8x= +x 的解，求关于 x 的方程 m+2x=2m-3x 的解。2121六、教学反思来源:gkstk.Com
