1、9.3 一元一次不等式组(第 1 课时)一、内容和内容解析1内容一元一次不等式组的概念及解法 2内容解析本节的主要内容是一元一次不等式组的概念及解法，是对本章前面所学不等式知识的综合与提升通过类比方程组，生成一元一次不等式组的概念；利用数轴体会一元一次不等式组解集的含义，进而获得解一元一次不等式组的基本方法在应用数轴解不等式组的过程中，建立符号语言与图形语言的联系，渗透“数形结合思想” 本节课是一元一次不等式组的第 1 课时，侧重一元一次不等式组的概念和基本解法的熟练掌握基于以上分析，本节课的教学重点：求解由两个一元一次不等式组成的不等式组，并会用数轴确定解集二、教材解析本节教材结合污水抽取问
2、题，引进了一元一次不等式组及其解集的概念这里公共解集中的“公共” ，是指各不等式解集的公共部分(交集)二元一次方程组的解可以通过消元直接产生，而一元一次不等式组的解集可以借助数轴(或在头脑中想象数轴)得出在这个问题上借助直观，利用数形结合具有重要作用在掌握基本技能后，教材例 1 利用数轴确定了一元一次不等式组的解集，完整呈现了求解一元一次不等式组的步骤和过程三、教学目标和目标解析1教学目标(1)了解一元一次不等式组的概念及其解集的含义(2)会解由两个一元一次不等式组成的不等式组，并会用数轴确定解集，体会数形结合的思想方法2目标解析达成目标(1)的标志：学生知道由多个一元一次不等式可以组成一元一
3、次不等式组，各个不等式解集的公共部分就是不等式组的解集达成目标(2)的标志：学生掌握解一元一次不等式组的步骤：解各一元一次不等式；在数轴上表示出不等式的解集；在数轴上找到解集的公共部分；用符号语言表达出不等式组的解集能够根据这些基本步骤解一元一次不等式组四、教学问题诊断分析完整、准确地求解不等式组是对学生此前所学的不等式知识进行的综合与提升，需要从单个一元一次不等式跨越至多个一元一次不等式解集的公共部分，这一概念的含义仅仅从数的角度理解还是有一定困难因此，数形结合思想的渗透，使学生会用数轴确定各一元一次不等式解集的公共部分是本节课的教学难点之一其次，在一元一次不等式组阶段，解集的表达方式上可能
4、需要学生同时处理两个不等符号用符号语言表示不等式组的解集，是本节课的全新知识，也是不等式组区别于不等式的最大不同之处如何将确定好的各不等式解集的公共部分用符号语言正确表达，也是本节课的教学难点五、教学过程设计1巩固旧知问题 1 解不等式 2x1 ，并把解集在数轴上表示出来：3师生活动：学生独立解答，请一名同学板演，教师订正，规范书写和数轴表示【设计意图】复习巩固一元一次不等式的概念及解法，为本节课做好铺垫2探索新知问题 2 用每分钟可抽 30t 水的抽水机来抽污水管道里积存的污水，估计积存的污水超过 1 200t 而不足 1 500t，那么将污水抽完所用时间的范围是什么？师生活动：学会先独立思
5、考，然后发表自己的观点针对学生的回答，教师进行追问追问 1：这两个不等关系需要同时满足，还是满足一个即可？师生活动：学生回答，教师强调，即实际问题中两个数量关系需要同时满足追问 2：“同时满足？”从数学上，如何描述？在以往的学习中，你有过类似的经验吗？师生活动：学生先思考，讨论交流教师给予提示，即类比方程组教师引入一元一次不等式组的概念追问 3：不等式组中 x 的可取值的范围是什么？类比方程组，你能说说不等式组的解集应该满足什么条件吗？师生活动：学生思考，自由发言教师引导学生类比解方程组的过程，明确不等式组中 x 可以取值的范围，就是各不等式解的公共部分通过课件将两个解集表示在数轴上，使学生借
6、助数轴直观看到两个不等式解集的公共部分，借此引入一元一次不等式组解集的概念【设计意图】由实际问题使学生感受到不等式组产生的必要性类比方程组，引入一元一次不等式组及其解集的概念问题 3 你能利用数轴确定下列不等式组的解集吗？(1) (2) (3) (4) 7 x1 x51xx2师生活动：学生独立完成，请两位学生板演，教师订正，引导学生结合图形思考各不等式组解集的特点【设计意图】通过最简单的一元一次不等式组，让学生初步熟悉如何用数轴确定一元一次不等式组的解集，为解一元一次不等式组进行铺垫问题 4 解下列一元一次不等式组：(1)182x(2)235x师生活动：教师以问题引导学生解不等式(1)和(2)
7、追问 1：如何解不等式组(1)？师生活动：学生回答，教师指明，需要先分别解两个一元一次不等式，然后确定它们的公共部分师生共同解不等式组(1)中的两个一元一次不等式追问 2：这两个不等式的公共部分是什么？师生活动：学生自由发言，针对学生发言，教师进行补充完善，即借助数轴确定或直接符号表示师生共同获得不等式组(1)的解集教师给出规范、完整的解答过程追问 3：根据不等式组(1)的解答，解不等式组(2)师生活动：学生独立解不等式(2)，请一名学生板演，教师订正追问 4：你能总结一下解不等式组的步骤有哪些吗？师生活动：学生先思考，讨论交流师生共同梳理解一元一次不等式组的步骤：(1)分别解两个一元一次不等
8、式；(2)将两个一元一次不等式的解集表示在同一个数轴上；(3)通过数轴确定两个一元一次不等式解集的公共部分；(4)写出一元一次不等式组的解集(符号 语言)【设计意图】通过具体的一元一次不等式组，让学生明确解一元一次不等式组的步骤，掌握用数轴确定不等式组解集的方法3巩固练习解下列一元一次不等式组：(1) (2) (3)14 2x4 3215x81452x师生活动：学生独立完成练习，教师巡视，关注学生产生的问题并及时纠正，提高学生求解一元一次不等式组的准确率【设计意图】巩固一元一次不等式组的解法4归纳小结教师与学生一起回顾本节课所学主要内容，并请学生回答问题：(1)你怎么理解一元一次不等式组的概念，它的解集是什么含义？(2)如何解一个一元一次不等式组？具体步骤有哪些？(3)在用数轴确定不等式组的解集时，有哪些需要注意的问题？【设计意图】通过问题引导学生再次回顾本节课，提高学生对一元一次不等式组概念及解法的理解和掌握5布置作业教科书习题 9.3 第 1，2 题六、目标检测设计解下列不等式组：(1) (2)2 8352xx41032 6xx【设计意图】巩固一元一次不等式组的解法
