1、看不见的运动一、教学目标：【知识与技能】1了解分子动理论的基本观点：物体是由分子组成的，分子间存在空隙，分子在永不停息的做无规则运动，分子之间存在引力和斥力。2了解气态、液态、固态分子的模型。3利用分子动理论的知识解释有关的简单现象。【过程与方法】通过实验探究、讨论、分析、概括出“物体是由分子组成的，分子间存在空隙，分子在永不停息的做无规则运动，分子之间存在引力和斥力”的结论。来源:gkstk.Com【情感态度与价值观】乐于用分子动理论的基本观点解释宏观现象，对宏观现象的微观机理有探究兴趣。二、教学重、难点：1重点：通过探究性实验归纳出分子运动理论的基本观点。2难点：利用分子动理论的知识解释生
2、活中有关的现象。三、教学过程：创设情景、引入新课我们已经知道物质由分子组成，分子由原子组成，但是同学们想过没有，组成物质的这些微粒是怎样排列的?是像士兵的队伍一样有空隙还是像墙一样密不透风呢?生：投放学案、引导自学教师活动：组织学生阅读课本，完成学案上的“课前预习”部分。初步感知本节课的内容。走入学生中间，及时发现、指导学生自学。学生活动：阅读课本，完成学案上的“课前预习”部分。合作共建、经历过程一、探究活动：分子间有空隙吗？请同学们观察桌上的装有 10mL 酒精和 10mL 水的量筒，问学生看见水和酒中的空隙吗?生：探究实验：请同学们按课本中第一个实验探究做实验，要求将水倒入酒精中，倒入前，
3、请各组猜想混合后的总体积并记录在课本的空白处。混合前水的体积 V/cm3 10混合前酒精的体积 V/cm3来源:学优高考网 10你预计的得到的水和酒精的总体积 V/cm3 20水与酒精混合后实际的总体积 V/cm3比较实验结果，并与猜想的结果对照。实验结果是总体积没有 20mL，那么少掉的那些体积跑到哪里去了，请同学们猜想原因。如果猜不出，老师提示：往一堆乒乓球里撒一把细沙子，你能看见细沙吗?为什么?直到同学们得出正确结论：分子间有空隙。师问：组成物体的微粒都在原地不动吗?请猜想。来源:学优高考网 gkstk二、探究活动：分子是运动的还是静止的？探究实验：来源:gkstk.Com(1) 1.将
4、 2 个分别装有空气和红棕色的二氧化氮气体的玻璃瓶口对口连接，中间用玻璃板隔开，将 2 个瓶采用3 种放置法，如图所示，当把中间的玻璃板抽掉后，仔细观察发生的现象，你看到了什么？(2) 分别向冷水和热水中滴入一滴墨水，观察墨水是否散开，哪个散得快。请学生回答观察到的现象，并说明现象产生的原因。师生共同概括结论：组成物质的分子都在永不停息的做无规则运动。扩散：不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象叫扩散。温度高时扩散的快。扩散现象说明：分子间存在空隙，分子在永不停息的做无规则运动。三、探究活动：分子间的存在相互作用力吗？探究实验：(1) 请同学们把细铁丝拉长一点，说明用力情况，容易吗? 将两个铅
5、柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，两块铅就会结合起来，甚至下面吊一个重物都不能把它们拉开。补车胎时，修车师傅锉好胎和补丁后分别涂上胶，待胶将干时用力将补丁打击挤压在胎上，补丁和胎就紧紧粘合在一起。(2) 将注射器中注入水，用手堵住针筒嘴，用力推活塞，容易推动吗?(与空气相比)请同学说明实验现象产生的原因。师生共同分析得出结论：分子间存在相互作用力，即引力与斥力。四：物质中的分子状态请同学们看课本第 222 页的内容。物质的状态分为固体、液体和气态。在不同的物质状态中，其分子的状态也是不同的。在固体中，分子间力的作用比较强，因而，固体有一定的体积和形状，不能流动。在液体中，分子间力的作用
6、比较弱，分子在一定限度内可以运动，因而，液体没有确定的形状，但占用一定的体积，能够流动。在气体中，分子力的作用更弱了，因而气体分子能自由地沿各个方向运动，因而气体没有固定的形状和确定的体积。诊断评价，查漏补缺教师活动 1：组织学生进行习题训练（学案中的当堂评价），巩固提高。师巡视批阅，及时发现问题。学生活动 1：自主做题，巩固提高。教师活动 2：出示习题答案，组织学生自我评析。学生活动 2：参照答案，自我评析。师生合作形成共识。课堂小结、构建网络一、通过本节课的学习，主要学习了以下几个问题：1. 分子之间存在着空隙。2. 组成物质的分子都在永不停息的做无规则运动。3.分子间存在相互作用的引力和斥力。二、你还有什么疑惑？还有什么想法需要和大家交流？布置作业1.认真复习本节内容并预习下节2.完成同步学习与探究板书设计第二节 看不见的运动一、分子间有空隙吗二、分子是运动还是静止的来源:学优高考网三、分子之间存在作用力吗四、物质中的分子状态四、教学反思
