1、第八课时 2.3 等腰三角形（3）-判定教学目的1通过探索一个三角形是等腰三角形的条件，培养学生的探索能力。2能利用一个三角形是等腰三角形的条件，正确判断某个三角形是否为等腰三角形。重点：让学生掌握一个三角形是等腰三角形的条件和正确应用。来源:学优高考网 gkstk难点：一个三角形是等腰三角形的条件的正确文字叙述。教学过程一、新课引入1、知识回顾：等腰三角形的性质、等边三角形的性质2、问题：若给你一个三角形，它是不是等腰三角形或等边三角形，你用什么办法判断呢？两边相等（三边相等） ，除此之外还有别的办法吗？本节课我们一起来寻找办法。2、新课学习（一）阅读思考阅读 P63 下部-P65 上部的内
2、容，并尝试回答下列问题：1、一个三角形中，若有两个角相等，这个三角形一定是什么三角形？为什么？2、三个角都是 60的三角形一定是等边三角形吗？为什么？（二）自学反馈1、根据上述问题了解学生自学情况，教师点拔并归纳：（1）等腰三角形的判定定理“等角对等边”来源:学优高考网（2）等边三角形的第一条判定定理2、精读 P64 例 23、P65 的练习 1、2（三）探究交流：有一个角 60的等腰三角形一定是等边三角形吗？来源:gkstk.Com1、分类：两种情形来源:gkstk.Com2、分别说出推理过程3、归纳结论：有一个角 60的等腰三角形是等边三角形4、阅读 P65 例题 3，教师点拔.（四）归纳小结1、判定等腰三角形的方法：2、判定等边三角形的方法：三、课内检测：1、在ABC 中，已知A40，B70，判断ABC 是什么三角形，为什么?2、P65 练习 33、P66 习题 2.3 A 组 4、5 题四、巩固提升（课外作业）来源:学优高考网 gkstk1P66 习题 A 组 6、7。2、P67 习题 B 组 9、10 教学后记：
