1、13.3 比热容课型： 新授课 设计： 审核： 审批：班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 第 课时 累计 课时学习过程流程及学习内容 学习要求和方法一、目标解读（3 分钟）学习目标：1、尝试用比热容解释简单的自然现象。2、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。学习重点：了解生活中利用水的比热容大的实例,会用比热容解释生活中的问题。学习难点：理解比热容的概念。二、夯实基础（12 分钟）1、对于不同的物质，质量相等，温度升高的度数也一样，他们吸收的热量一般相不相同？2、为了表示各种物质在这种性质上的差别，物理学中引入了什么概念？具体是怎么定义的呢？3、请根据比热容的定义写出表
2、达式。并说明其中字母的含义和单位。三、能力提升（10 分钟）1、对照物理书小资料，判断下列正误：（ ）a水结成冰，比热容没有发生变化。（ ）b液态物质的比热容一定比固态物质的大。（ ）c1kg 水和 1kg 煤油，升高 1，水需要的热量是煤油需要热量的两倍。独学：要求保持安静，自己独立完成，记下心中的疑问。对学，先独立思考，然后与同桌相互交流尽可能解决心中疑惑。2、质量相同的 A、B 两种液体分别用两个完全相同的酒精灯同时加热，加热过程中，温度随时间变化的图象如图所示，从图中可以看出哪个的比热容更大？为什么？ 3、（2012德阳）夏日，在烈日暴晒下，游泳池旁的混凝土地面热得烫脚，而池中的水却不
3、怎么热，请用所学物理知识解释这个现象四、总结梳理（10 分钟）（1）试管中水和牛奶的质量应该 （2）由于没有直接测量比热的仪器，因此这个实验是通过观察 的变化来比较比热容的大小2、 （能力题）为了比较水和煤油的吸热能力，小明设计了如下实验步骤：A在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油；B用两支温度计分别测出水和煤油的初温；C在烧杯中，分别放人功率相同的电热器，加热时间相同；D用温度计分别测出水和煤油的末温小聪认为：（1）步骤 A 存在的错误是： ，应改为 ；（2）步骤 C，加热时间相同是为了使水和煤油 ；你是怎么理解比热容的呢？试着用比热容解释生活中的热现象。回顾本节课内容，归纳并总结知识。能用所学知识解决问题吗？相信自己。（3）步骤 B 和 D 是为了得出水和煤油的 。
