1、物质的变化和性质教学目标：知识与技能：1.理解物理变化和化学变化的概念。知道两者的联系与区别，能区别常见的物质变化是物变还是化学变化；2.正解物理性质和化学性质的概念，并能区别物质的性质；过程与方法：1. 通过对实验现象的观察、分析，学会归纳知识；2. 用化学知识解释生活中的一些变化，激发学习兴趣。情感态度与价值观：1. 激发学习兴趣，培养学习的自学性和主动性；2. 培养严谨求实的科学作风。教学重、难点：重点：物理变化和化学变化的概念；难点：物理变化和化学变化的判断。教学时数：一课时教学过程回顾与引入（回顾）化学研究的对象是什么？（引入）教师出示本课时的教学目标活动与探究 1：物理变化和化学变
2、化（实验）教师依次实验 1-1之、，学生观察发生的现象，然后完成P7“实验记录”（分析）A 组：水 水蒸气块状胆矾 粉末状胆矾B 组：氢氧化钠+ 硫酸铜 产生蓝色沉淀石灰石+盐酸 产生无色气体(小结)物质的变化：物理变化没有新物质生成的变化化学变化有新物质生成的变化判断方法：变化时有无新物质生成。没 有 新 物 质 生 成 没 有 新 物 质 生 成 产生了新的物质（练习）教材 P10 1、2 小题活动与探究 2：物质的性质（观察）出示一瓶气体，仔细观察，你可获得哪些信息？（交流）你获得的信息。（小结）物理性质的概念（自学）P 8倒数第二自然段内容，思考：物理性质包含哪些方面？（实验）纸张的燃烧（小结）化学性质的概念和判断（点拨）物质的可燃性、还原性、氧化性、稳定性、腐蚀性、毒性等都是化学性质。（讨论）物理变化与化学变化、物理性质与化学性质的本质区别（练习）教材 P103 小题活动与探究 3：闻气体的气味（实验）教师演示实验 1-2，学生观察和阅读教材 P9内容，了解闻气体气味的方法。总结与提升：（总结）师生总结本课时内容，形成体系。（提升）见“练习册”P 1-2 1-9 小题附：板书设计课题 1 物质的变化和性质物理变化没有新物质生成的变化变化化学变化有新物质生成的变化物理性质不需要发生化学变化变表现出来的性质性质 化学性质物质中化学变化中表现出来的性质
