1、5-1 质量守恒定律【学习目标】1.通过实验探究认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。2.从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。【学习重难点】对质量守恒定律涵义的理解和运用。【学习方法】实验 讨论 总结 一、自主预习1.托盘天平的使用：使用天平时，首先要检查_ _，称量时，称量物放在_ _，砝码放_ _。砝码要用_ _夹取。2.写出两个化学反应的文字表达式_、_ _，判断化学变化的依据_ _3.大量实验证明， 的总和，等于 的总和，这个规律就叫做 。二、合作探究 知识点一：质量守恒定律 （定量研究物质的化学变化）【提出问题】化学反应前后物质的总质量
2、有没有变化呢？【猜想】 。【阅读】课本 P92、93 实验。注意：白磷着火点低易自燃，且有剧毒，实验中要用镊子夹取，切不可用手直接取用。【实验探究】观察并记录实验现象。 实验方案 方案一 方案二实验现象文字表达式反应前总质量反应后总质量分析【结论】 【反思评价】1、方案一中，锥形瓶底部的细沙有何作用？为什么在玻璃管一端系一个小气球？如果不系，会有什么后果？2.什么是质量守恒定律？参加 的各物质的 ，等于反应后生成的各物质的 。3.冰融化后，得到水的质量与原来冰的质量相等，这个变化是否符合质量守恒定律？为什么？【提出问题】质量守恒定律是否对任何化学变化都适用呢？反应物和生成物的 不变宏观 元素的
3、 不变五个不改变 原子的 不变微观 原子的 不变原子的 不变宏观：物质的 变二个一定变微观：分子的 变一个可能变: 可能改变。质量守恒定律 本质原因【猜想】 。【实验探究】观察教师演示 P94、95 实验 5-1 和 5-2，并记录实验现象。实验 实验 5-1 实验 5-2实验现象文字表达式反应前总质量反应后总质量分析【得出结论】进行 实验验证质量守恒定律需在 体系中进行。【交流讨论】课本 P95 讨论中的两个问题【阅读&思考】阅读课本 P95 第一段，思考以下问题：1.物质在发生化学反应前后，各物质的质量总和相等，是因为 ，所以各物质的质量总和相等。2.在化学反应前后哪些量肯定没有变化，哪些量一定发生变化，哪些量可能发生变化？【归纳小结】质量守恒定律1、内容：参加 的各物质的 ，等于反应后生成的各物质的 。2、解释：从宏观和微观两个角度理解质量守恒定律，化学反应前后有“五个不改变，两个一定变，一个可能变”：【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【我的收获】
