1、第六章 质量与密度6.3 测量物质的密度一、 【目标导学】1、知识目标：通过实验进一步巩固物质密度的概念；尝试用密度知识解决简单的问题，学会量筒的使用方法，2、能力目标：通过探究活动学会测量液体和固体的密度。3、情感目标：培养学生严谨的科学态度。4、学习重难点：测量液体、不规则固体的密度二、 【自主学习】情景一：小红想测量一块红砖的密度是多少。请你帮她想一想，实验需要哪些器材、应该测量哪些物理量、实验步骤怎样、实验要注意些什么？阅读教材，作好标记，梳理知识点，完成以下题目：1、测量物质的密度的原理是 要测量的物理量有哪些 ，密度是间接测量还是直接测量 ：_2、物质的质量和体积分别用什么工具来测
2、量：_量筒怎样正确使用？3、测量不规则固体密度的方法及步骤？测量液体密度的方案有哪些？4、物质的密度能测量吗？ ；测量的原理是 ；即是要测出物质的 和 ；再根据这两个物理量来计算出物质的密度，这是一种 测量物理量的方法。三、 【合作探究】1. 用天平和量筒测量盐水密度的实验：（1）在使用托盘天平前要对天平进行调节.按正确的顺序将下列各步骤前的字母排列_ .A.组装好天平，把天平放在水平台面上. B.调节天平的平衡螺母，使天平横梁水平平衡.C.把游码置于标尺的零刻线处.（2）实验所依据的公式是_.（3）实验过程：a.在玻璃杯中盛上盐水，放在调节好的天平左盘上称量，当天平重新平衡时，读出砝码和游码
3、的读数为 130.2g.（已填入下表中）b.把玻璃杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积并填入表 2 中.c.把玻璃杯和剩余盐水放在天平左盘上称量，当天平重新平衡时，所用砝码和游码位置如图 15 所示，将玻璃杯和剩余盐水的质量填入表 2 中.d.计算出盐水的质量和密度，填入下表中.璃杯和盐水的质量 gm/1玻璃杯和剩余盐水的质量 g/2量筒中盐水的质量 gm/量筒中盐水的体积 3/cV盐水的密度 )cm(g3130.2四、 【展示质疑与小结】本节课我们学习了哪些内容？五、 【能力检测】1、测量某种食油的密度时，以下操作步骤中，不必要且不合理的是 ( )A.用天平测出空烧杯的质量B.取
4、适量的油倒人烧杯中，用天平测出杯和油的总质量C.将烧杯中的油倒人量筒中，测出倒人量筒中的油的体积D.用天平测出烧杯和剩余油的总质量2、在测量铁块的密度时，用了下面几个步骤，则测量步骤合理顺序是( )计算铁块的体积；记录铁块放入量筒后水面上升到的刻度；观察量筒中水的体积；用天平测出铁块质量；调节好天平；计算铁块密度。A. B. C.D3、在“用天平和量筒测定固体和液体的密度”实验中，为测定物体的质量，调节天平横梁平衡时，发现天平的指针静止在分度盘中央刻度线的左侧，则应将横梁上的平衡螺母向_ 调节，将一矿石标本放在已调好的天平左盘内，当天平重新平衡时右盘内的砝码和游码在标尺上的位置如图 8 甲所示
5、，则矿石的质量为_克，将矿石标本放入装有水的量筒中，量筒中水面位置的变化情况如图 8 乙所示，则矿石的体积为_厘米 3.这种矿石的密度为_千克米 3.4、5. 为了测不沉于水的木块的密度，小明准备先用天平测出木块的质量，再用量筒和水测出木块体积，请你跟随他的测量过程，回答问题：（1）在调节天平平衡时，小明发现指针偏在分度盘的左侧，此时可以( )A.将螺母向左旋 B.向左盘中加砝码 C.将螺母向右旋 D.向右盘中加砝码（2）在测木块体积时，由于木块不沉于水，小明便用较重的铁块与木块扎在一起，从而测出了体积，测量过程如图17 三个量筒所示。（3）根据图 17 中的测量数据可知，木块的质量为 g，密
6、度为 kg/m 3。六、 【课外拓展】相传叙拉古赫农王让工匠替他做了一顶纯金的王冠。但是在做好后，国王疑心工匠做的金冠并非全金，但这顶金冠确与当初交给金匠的纯金一样重。工匠到底有没有私吞黄金呢？既想检验真假，又不能破坏王冠，这个问题不仅难倒了国王，也使诸大臣们面面相觑。经一大臣建议，国王请来阿基米德检验。最初，阿基米德也是冥思苦想而却无计可施。一天，他在家洗澡，当他坐进澡盆里时，看到水往外溢，同时感到身体被轻轻托起。他突然悟到可以用测定固体在水中排水量的办法，来确定金冠的比重。他兴奋地跳出澡盆，连衣服都顾不得穿上就跑了出去，大声喊着“尤里卡！尤里卡！” （Eureka，意思是“我知道了” 。Greek：）七、 【星级评价】自评 他评 师评 及时订正子曰：“不患人之不己知，患不知人也。 ”
