1、语文学科第三单元第 12 课济南的冬天 学讲预案1、自主先学1根据拼音写汉字或给加点字注音：chng 清（ ） xing 嵌（ ） 发髻（ ） 水藻 （ ）着落（ ） 济南（ ） 薄（ ）雪 伦敦（ ）贮蓄（ ） 狭窄（ ） 2.填空（1）济南的冬天作者 ，原名 ，字 ，满族人，现代著名作家，语言大师。代表作有长篇小说 四世同堂 、话剧 等。（2）本文是一篇诗意盎然的 散文。文章紧紧围绕济南冬天 这一总体特点，描写了济南的山、水、天等，呈现给读者一幅 、 、 、地暖的动人冬景图，抒发了作者 思想感情。2、合作助学1、 给课文划分层次并概括各层大意？2、文本从 、 两个方面突出了济南冬天的 特点
2、。3、作者描绘了济南的哪些景物？4、作者对济南总的印象怎样？（用原文内容回答）5、作者通过景物描写表达了怎样的思想感情？三、拓展导学1、默读全文，画出文中贴切且给人以美感的比喻、拟人句，并小组讨论、分析是如何写意情状、传达情韵的。2、训练联想能力，练习使用比喻、拟人句写形神。请从落日、乡野清晨、海滨夏夜等熟悉的情境，抓住情境特征，展开丰富的联想，写一段话。3、本文语言朴实清新，娓娓道来，情恳辞切，除体现在比喻、拟人手法的运用，同时在遣词造句上还非常讲究，值得仔细玩味。思考：（1） “济南的冬天是没有风声的。 ”去掉“ 声”字可以吗？为什么？（2） “山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”
3、这里为什么用“卧”字？和文章什么地方相呼应？4、检测促学1、 思考：济南的冬天在写法上与朱自清先生的春有些什么相同的地方？你更喜欢哪一篇？说出理由。2、阅读短文，回答问题。那水呢，不但不结冰，倒反（ ）在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵（ ）的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。1）给文中加点字注音，联系上下文解释下列词语澄清：_ 空灵：_2）
4、用“/”给本段分层： 3）本段通过描写_来表现济南冬天温晴的特点，文中最能表现“温”的词语是_，最能表现“晴”的词语词语是_ .4） “冒着点热气” 中“ 点” 是扣住济南冬天的 _写的， “点” 字能否去掉？为什么？ _5）本段中一连用了五个“绿”来衬托水的清澈、 ，下面句中的“绿”作何种解释，请选择并在题后括号中填上序号。A、表示事物的变化 B、表示色彩名称 C、表示程度透明（1）今天夜里山草也许就绿起来了吧。 （ ） （2）水藻真绿。 （ ）（3）把终年贮蓄的绿色全拿了出来了。 （ ） （4）天儿越晴，水藻越绿。 （ ）（5）就凭这点绿的精神，水也不忍得冻上。 （ ） 6） “就凭这点绿的精神” 中“ 绿的精神 ”指的是_ _7） “水也不忍得冻上” 用了_修辞手法，济南的水冬天不结冰，是因为_，而作者却说是因为_，_表达了作者_的思想感情。五、反思悟学 说说学习散文的收获
