1、植物体的结构层次教学案【学习目标】1、绿色开花植物有六大器官 2、植物的几种主要组织3、植物体的结构层次 4、动植物体结构层次上的异同点【学习重点】1、植物的几种组织【学习难点】1、植物的几种组织【教学过程】学习目标一：绿色开花植物有六大器官【自主学习】阅读 P63“油菜植株及其六大器官”图完成吸收水和无机盐，固着支持，运输水和无机盐及有机物_器官 光合作用、蒸腾作用的主要器官产生生殖细胞，形成受精卵没有果皮包被，储存营养物质，可繁殖后代植物体_器官 有果皮包被，内有种子，储存营养物质【练习 1】番茄的果皮与果肉口感有什么不一样？这些说明了什么呢？ 学习目标二：植物的几种主要组织【自主学习】1
2、、阅读 P64 第 1-3 段完成（1）什么是分生组织？（2）构成分生组织的细胞具有什么特点？（3）分生组织主要分布哪些结构中？（4）分生组织具有什么功能？2、阅读 P64“植物的几种主要组织”图完成分布 功能保护组织机械组织输导组织营养组织【思考与讨论】1、能贯穿植物体根茎叶的组织是 组织，能分裂分化形成其它组织的组织是 组织，能进行光合作用的组织是 组织。遍布植物体表面的组织是 组织，能输运水和无机盐的组织是 组织。【课堂展示】我们小组认为第 1 题的答案应该是_，。讨论后存在的疑惑是_【课堂练习】1、请你从组织与器官的关系，分析橘子的下列结构主要是由哪些组织构成的：剥去的橘子皮是 组织，
3、酸甜可口的果肉是 组织，橘子皮内面的许多白色丝状物是 组织。 学习目标三：植物体的结构层次1、植物体的结构层次从微观到宏观顺序依次是学习目标四：动植物体结构层次上的异同点1、动物体的结构层次： 2、植物体的结构层次： 3、列表比较植物 动物组织包括 组织、 组织、 组织、 组织、 组织组织包括 组织、 组织、组织、 组织不同点没有系统，由 直接构成植物体 有系统，由系统构成动物体相同点4、杜鹃鸟比杜鹃花多的结构层次是 【课堂练习】1、下列关于一株水蜜桃和一头牛的叙述中不正确的是（ ）A、细胞是它们的结构和功能单位 B、它们的结构层次都是细胞组织器官系统C、它们的发育起点都是受精卵 D、水蜜桃的果实、牛的心脏都属于器官2、概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式，它能有效呈现知识关联，有利于加深对知识的理解和快速记忆。下图是植物细胞的相关概念图，其中 ABC 表示结构，ab 表示功能，表示过程。请回答：（1）a 表示细胞壁的 功能；A 表示 （2）B 中含有的能量转换器是 （3）表示由细胞形成不同组织的过程，此过程要经历细胞的生长、分裂和 （4）请写出多细胞植物体的结构层次由微观到宏观依次是
