1、八年级思想品德教案（上册）主备人 授课人 备课时间课题名称 第十课 第一框 诚信是金教学目标把握诚信的含义；了解“一诺千金”的内涵；懂得“对人守信，对事负责”；引导学生体会到诚信是立身之本。教学重点 把握诚信的含义，懂得“对人守信，对事负责”。教学难点 引导学生体会到诚信是立身之本。教学方法案例分析法、点拨指导法，学生讨论法教学过程导入新课：用引言中曾参的故事导入。一、诚信是金（板书）1、言而有信 一诺千金（板书）（1）、诚信的含义（板书）学生阅读教材 115 页第二自然段，初步了解“诚”、就诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。“信”，即有信用、讲信誉、守信义，不虚假。探究交流教材 115
2、 页的问题。废石主人的决定表明了什么？你如何看待他的决定？进一步理解诚信。教师小结：废石主人的决定表明了一个道理就是为人处世、与人交往，要做到诚实守信。废石主人的决定没有因“废石”变成了“宝石”而改变自己原来做出的决定，这种不因利益而放弃自己的承诺的举动是值得人尊重的。学生自由阅读教材 115 页相关链接内容，明确“一诺千金”的由来。（2）、“君子一言，驷马难追”的内涵（板书）指定一名学生朗读教材 115 页倒数一自然段，学生明确其内涵。（3）、不讲信用，害人害己（板书）师生探究交流教材 116 页日本餐饮业有条行规目的：通过不诚信的案例，使我们认识不讲诚信的后果。要求：（1）阅读故事内容。（
3、2）讨论主人公的遭遇及其原因。（3）让学生积极列举日常生活中类似的例子。（4）在自己的本子上写下表示不诚信的词语。（5）相互交流阅读。教师强调：生活经验告诉我们，不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被人识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。2、对人守信 对事负责（板书）（1）、做老实人，办老实事（板书）师生探究交流教材 117 页活动在我们周围常常看到一些不负责任的行为共识：（1）对“责任重与泰山”的理解：对人守信、对事负责是诚信的基本要求，更是做人的基本准则之一。重承诺、守信用的人把责任看得比自己的生命还
4、重要。实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。敷衍了事、弄虚作假，只能骗人一时，无法欺人一世，最终将一事无成。（2）对人负责与对人守信是统一的，不是两会事。对人守信落实到行动上，就是一种对事负责的态度；对事负责是对人守信的具体表现。只有对人守信的人，才能对事负责；只有做到对事负责，才使对人守信得以真正落实，而不是一句空话。（3）抄袭作业、考试作弊，反映出我们没有遵守诚信准则，没有以负责任的态度来对待自己的学习和工作。如果总是弄虚作假、敷衍了事，虽然暂时能骗人一时，无法欺人一世。长此以往，将影响我们未来的发展和事业的成功。所以，这决不是无关紧要的小事，必须加以改正。（2）、不要轻易许诺（
5、板书）探究交流教材 117 页活动一家旅馆门前目的；让学生知道承诺是一件严肃的事，一旦有所承诺，就应该实现。要求：（1）阅读卖火柴的小男孩的故事。（2）讨论卖火柴的小男孩是怎样 4 实现自己的诺言的，他为什么要这样做？（3）进一步讨论人为什么要践约守信？（4）教师做适当总结。（卖火柴男孩儿实现了他的承诺，是诚实守信的品质使他这样做的。践约守信是诚实做人的核心，是个人在社会立足的基本要求。（3）、做人无大事小事之分（板书）探究交流教材 118 页活动你赞成“小节无害论”吗？目的：让学生认识的无论是大事、小事都要认真对待，在做人方面实质上无大事小事之分。要求：（1）教师简单说明什么是“小节无害论”
6、。（2）让学生讨论是否赞成“小节无害论”，说说各自的理由。（3）反思自己的行为，自己是否有过不太诚信的“小节”，谈谈自己的体会。（4）教师做简单小结。（“小节无害论”是错误的。因为生活本身就是点点滴滴的小事构成的，生活中的每一件事都需要我们认真面对。人的道德水平如何往往就是在小节中体现出来的，诚信做人也是体现在一点一滴的小事之中。所以“小节无害论”的观点是错误的。不利于我们的健康成长。）学生齐读教材 118 页最后一段，再一次体会：我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。课堂小节：现在的社会是讲诚信的社会，只有我们人人讲诚信，我们的社会才会有诚信，我们中国才会有诚信。在经济生活中，我们说时间就是金钱，效率就是生命，而现在，我要和各位同学说：信用是金，诚信无价！愿我们周围的每一个人都是一个讲诚信的人！板书设计一、诚信是金1、言而有信 一诺千金（1）、诚信的含义（2）、“君子一言，驷马难追”的内涵（3）、不讲信用，害人害己2、对人守信 对事负责（1）、做老实人，办老实事（2）、不要轻易许诺（3）、做人无大事小事之分教后反 思 批阅人 审批时间
