1、通化市外国语学校七年上 Unit 3 Is this your pencil? 阅读课 导学案主备人：杨红梅 导学目标1. 使学生会找出短文中的重要信息。2指导学生学会写失物招领。重 点 指导学生使用恰当的句子写出失物招领难 点 指导学生学会写失物招领。教 学 过 程环节 教学内容任务设计 教 师 活 动 学 生 活 动 预见性问题及解决对策 备习 阅读规则复来源:学优高考网习2a 单词的读音及拼写1.导入新课2.明确目标复习 P11 2a单词的读音及拼写下发学案，引导学生阅读学习目标及学习重点。引导学生小组之间进行对话练习，巩固如何介绍他人。默读学习目标，并找出关键词。复习课堂笔记，掌握介绍
2、他人的常用句型。部分学生对于 P17 单词的读音掌握的不好，教师要给予指导。来源:gkstk.Com完成 2b 来源:学优高考网 gkstk研 习2c完成3a,3b1. 阅读教材 3a 部分，完成 3a 的要求。2. 翻译布告并找出其中的重点短语。1. 指导学生依案自学。深入各组，收集各组出现的疑难问题。2. 选择一两组同学对学案的内容进行报告。对疑难部分，教师精讲补充。3. 精讲点拨询问他人电话号码的问句及答语。1.仔细完成学案中的预习任务。2.小组成员间互相协作，统一答案。3. 组长将小组内解决不了的问题呈现出来，其他组的学生给予点评，补充。个别学生对于冠词的词性理解地不好，教师要给予指导，并加以练习。精习 梳理本节课来源:学优高考网 gkstk1.知识梳理2.知识运用1. 巡视，并指导学生进行梳理。2.深入小组，收集学生学困点。3. 指导学生完成知识运用4. 抽查一或两组，1. 梳理重点句型。2.完成知识运用并报告结果。3. 学生报告答案后，其他学个别学生梳理不简明，教师应多指导，多示范。报告结果。 生进行质疑，补充和纠正。板书设计Unit 3 Is this your pencil? 时习口语作业： 背诵 2b 短文
