1、【教学设计】八年级下册 Unit 9 SectionB Reading 阅读课一、教材分析本课是新目标英语八年级下册 Unit 9 Have you ever been to a museum? 第九单元第四课时。本单元主要围绕“有趣的地方”这个话题展开教学，通过本单元教学，帮助学生正确使用现在完成时表示是否去过某地，以及正确使用现在完成时提问是否曾经做过某事。而 SectionB 话题拓展到旅游景点，并通过更加丰富的听力和阅读材料，在此情境中继续教学现在完成时，最后通过写作达到笔头落实的目的。2 a-2e 为阅读部分。阅读语篇从语言，食物，动物园，天气四个方面介绍新加坡，同时从文化和地域角度
2、来看，新加坡也是东南亚国家文化的一个重要代表。2 a 是阅读前活动，让学生在小组中讨论自己对新加坡的了解，为阅读做了些铺垫。2b 要求学生根据文章信息的理解完成对话，这既是对阅读理解的考察，也是通过引导学生关注语言形式在语境中的运用。2e 训练学生读后做笔记，有利于学生更好的记忆阅读内容。3a-3b 是写作板块。写作主题是描写家乡或学生曾经去过的地方。.3b 提句型，为完成写作任务提供帮助。二，学情分析：在教学过程中，对学情的了解是教师因材施教的关键。对于我所教的八年级的学生来说，部分学生已经有了一定的英语学习基础，但总体上来说学困生占班级比例过大，两极分化现象严重。尤其是阅读和习作能力普遍较
3、低，阅读感悟能力较差。而且对于农村学生来说，知识面窄，接触社会，了解社会的机会少之又少，加上个性腼腆，害羞，因而在表达上感觉会有困难。但虽如此，旅游也是他们感兴趣的话题之一。因此，要求学生课前认真做好预习，借助网络和书籍了解新加坡，以及和中国不同的文化差异，培养自学能力,就很重要了。教师在预设的任务中注意引导学生在交际中有话可说，乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识达到提高综合运用语言能力的目的。学生在初一阶段已学过用一般过去时来描述过去的经历，但用现在完成时来描述过去的经历还是第一次接触，需要教师的正确引导。学生在第八单元学习了现在完成时，在本单元也已经学习了现在完成时的 hav
4、e been to 句型，这些都为他们学习掌握本课的内容打下基础，有助于学生学会正确运用现在完成时态。三，教学目标：根据英语课程标准的要求和教学内容的特点特制定以下教学目标：1.知识目标词汇：学习掌握本节课所涉及单词 thousand, safe, simply, whether, Indian, Japanese, fox , equator, mostly, fear, spring, location ,whenever 短语：thousands of, all the year round，on the one hand.on the other hand, the Birds Nes
5、t, Southeast Asia, Night Safari, three quarters have any problem doing, during the daytime.2.2.能力目标说：能运用所学知识简单地说出自己的观点。读：能从文章中找出有用信息，理解文章大意并能连贯、流畅地复述课文。3.情感态度与价值观目标：让学生了解中西文化差异。四教学重点：掌握课文中出现的生词及短语。现在完成时态的继续巩固与应用。 教学难点：文章中较难句子的理解及应用。培养学生逻辑分类与表述能力。五，教学方法：利用多媒体课件创设语言，英语氛围，活跃课堂气氛，调动学习积极性。通过听、说、读、写的训练，使学
6、生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。学生学习英语最终目的是为了交际运用。根据学生普遍具有强烈的交往要求和表现的心理，我注意创造条件让学以致用，使学生获得交际中初步运用英语进行会话的能力。六，教学过程Step1. Warming-up Lead-in 视频导入：T：Recently,more and more people what to go abroad to travel,but that may cause some problems.Now,before the new lesson,lets watch a report from CCTV.Maybe,it can tou
7、ch us a lot.(利用文明出境游这一热点话题的视频导入新课，既能有效的引起学生共鸣，又可以因势利导，自然揭开本课序幕)Step2. Pre-reading1. 展示新加坡的美丽图片T：In this class the text will lead us to a very beautiful country-Singerpore.What do you think of Singerpore?Can you describe it in some easy sentences.七，(展示新加坡的美丽图片，以师生间的交流方式引导学生说出对新加坡的印象，营造轻松学习氛围，又能培养学生，熟
8、练使用英语大胆表达自己观点的口头交际能力)2.学习生词，为阅读扫除障碍。Step3.Skimmingand scanning.Follow the text to learn more about Singerpore.Read the text quickly and catch the main idear of each paragraph.And match the key words with paragraphs.The first paragraph locationThe second paragraph foodThe third paragraph zooThe fourt
9、h paragraph languagePopulationWeather（此环节主要培养学生略读和扫读能力，既要考虑阅读速度，又要为下一环节作好准备）.Step4 .Read the textcarefully and fill the blanksThe first paragraph location: A small _ in _,Language(s):on the one hand,_ _of population are _,so_,on the other hand,an _ country , can practice _The second paragraph Food :
10、find a lot of food from_ such as_ _ and _ .Try new food:_food,_food and_foodThe third paragraph Name of the night zoo in Singapore(4) _ The fourth paragraph Temperature in Singapore It is _ all year round. (学生进一步细读课文，填空能够引导学生正确的阅读方向，并为下一步的复述课文奠定基础）Step5 Recite the text. (在此环节中，学生进行小组合作，尝试根据步骤 4 复述课文
11、，这一步骤虽有难度，但能培养学生小组合作，口述能力。并能进一步巩固本课知识点。 ）Step6 Check and summary一翻译下列单词及短语1 或者(或者) ；是否 adj. 印度的 印度人 2 日本的；日本人的；日语的 日本人；日语 3 狐狸， 4 全年 5 数以千计的；许许多多的. 6 赤 道 7， 在任何的时候；无论何时8 春 9 主要地；通 10 地点；位置 11 一方面另一方面12 安全的；无危险的 13 仅仅；只；不过 14 害怕；惧怕二.根据汉语提示完成单词。1. It is s _ to wait in the room.2. What we need is s_ (仅
12、仅) money, money and money.3. I f _ (害怕) Im late now.4. I want to ask _ (是否) she will help.5. Leave w_ you are ready.6. She uses her car _ (主要地) for driving to work.（因为本课课文较长，语言点不是很难，因而练习设计较为简单）Step6 Writing and homework(3a 讲解如何描述自己美丽的家乡，并提供目标语言，课下学生写作文加以巩固）教学反思：本课教学目标明确，各种教学活动无一不是围绕目标语言展开的，最后上升到能力训练，学生能用目标语言复述课文。本节课体现了由易到难，循序渐进的规律，同时也体现了“以学生为主体，教师为主导，思维训练为主线”的教学指导思想。由于课堂时间有限，课文较长，内容繁杂，因此导致不是所有的学生都有机会运用英语进行现场交际，而且知识语言的处理也稍显仓促，练习不太到位，这些都是应该改进之处。
