1、年级 七 科目 英语 任课教师 覃亚莉 授课时间 12.7课题 Unit8 Section B 2a-2c 授课类型 阅读课标依据能读懂相应水平的常见体裁的读物。能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。能利用词典等工具进行阅读。一、教材分析本节课为 Section B 部分的第二课时（2a-2c）这是一个阅读任务链，通过阅读进一步巩固和运用所学目标语言，并从读逐步过渡到写。2a 的活动词汇学习起到承上启下的作用，2b 主要训练略读策略，让学生运用寻读策略找出文章细节。二、学情分析通过前面的学习，学生已经能够熟练的掌握日期的表达方式，所以有足够的
2、能力完成本节课的阅读任务（列出文中的活动和日期），只是本篇语篇材料中涉及到达某些活动对学生来说比较陌生，老师应该花时间让学生了解这些活动内容及形式。三、教学目标知识与来源:学优高考网 gkstk技能来源:学优高考网 gkstk1.学习并掌握有关校园活动的短语。2.能读懂 2b 短文并完成阅读任务。来源:学优高考网3.通过阅读本篇短文学生能学会按时间顺序写活动安排的方方法。来源:学优高考网 gkstk编号：57编号： 3过程与方法通过阅读任务的完成快速阅读文章，抓住文章主旨，在阅读过程中找关键词，小组合作交流来获取语篇含义。通过听、复述等读后活动来完成知识的巩固和内化，正确地运用目标语言。情感态
3、度与价值观培养学生积极主动的学习心理状态，调动学习内驱力，通过两人对话、小组活动、查询一些名人的生日等一系列活动，培养学生的交际能力和学习主动性，并养成合理安排时间的好习惯。教学重点1.学习并掌握有关校园活动的短语。2.能读懂 2b 短文并完成阅读任务。四、教学重点难点教学难点学会按时间顺序安排活动的写作方式。五、教法学法采用情景教学法、任务驱动式教学法等教学方法进行教学，以兴趣吸引人，以情感培养人，以评价激励人。通过丰富多彩的学习活动，激发学生的阅读欲望，提高学习兴兴趣。师生活动 设计意图六、教学过程设计Step1 Greeting and revision .1.A quick answe
4、ring game:1) How many months are there in a year?2.Ask and answerA: When is your birthday?通过英语释义猜单词以及问答交流游戏活动激发学生思B:Its in/onStep 2 Lead in 1.Present some activity phrases by showing some pictures on the screen.2.Ask and answerA：What activity do you like?B:I like3.Finish the task in 2a.Step3 Reading
5、 in2b1.Lead-inT:Now you will read a school notice .The students have a lot of things to do this term.They are very busy. what activities do they have?Do you want to know?(红体词是文中生词，老师一边描述一边带领学生学习单词)2.Let the Ss read the passage quickly and then finish the form in 2b.3.Che the answersStep4 Careful rea
6、dingHave the students read the passage again and answer the following questions.维，活跃课堂气氛，提高学习兴趣。以问题方式导入 2b 的语境让学生产生阅读期待。.通过问题设计，引导学生归纳语篇信息，同时巩固对生词的理解。引导学生探究文章特点，理清写作思路，有助于学生掌握写作方法，1.How many activities do they have this term?2.Which months have the most activities?3.Do you think the students have a good time this term?Step 51.引导生关注语篇第一行 Dear students,体会文本形式与前几单元的不同，点拨“通知”这一文体特征。2.本文的中心句及其作用。3.写作方法：(按时间顺序,总-分-总）4.总结句：This is really a busy term.Step 6 Listen and repeat Play the tape for them and have them Step 7 SummaryStep8 Homework1.背诵短文，关注文中是用了哪些动词。（一，二梯队）2.大声朗读课文三遍。（第三梯队必做）为后续独立写作奠定基础。
