1、第二课把握学习新节奏导学案学习新天地 班级： 组名： 姓名： 组别： 【学法指导】1、课前充分预习课本 P11P17 用笔勾画出重难点知识（预习时用铅笔，练习时用黑笔，重点知识、批改更正用红笔）；2、独立认真完成导学案，标记疑点。组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给予等级评价。3、课后组长、课代表要迅速收齐导学案交学科代表，老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习回访。4、课上小组长组织好“一对一”讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。5、每个小组按分工展示，要求到位及时，用简洁的语言出示，下面同学积极质
2、疑并及时整理和落实。【学习目标】知识目标：了解初中学习的新特点，掌握初中学习的有效方法和策略。能力目标：了解自己的学习方式，教师的教学风格，做学习的管理者。情感目标：培养学习兴趣，不断引发学生的学习需要；及时调整学习习惯，提高自己的成就动机，增强学生的学习自信心。【学习重点】增强自主学习的意识并能学会合作学习。在学习过程中结合自己的情况选择适合自己的学习方式和方法，适应学习生活。【学习难点】通过交流找到适合自己的学习方法。【学习过程】一、自主独学（充分预习课本，熟记重点基础知识）知识点 1：初中学习有哪些新特点？1.进入初中，我们的学习有了一些新的特点。我们不仅可以 学到更多的只是，而且可以运
3、用已经获得的 ，学习一些课堂上学不到的知识。知识点 2：如何学会自主学习？2.作为初中学生，应学会逐步摆脱对父母和老师的 ，成为一个 的学习者。否则，我们就不能 地承担学习的 。知识点 3：如何提高学习效率？3.只有把握好每个环节的质量，如 ， ， ，才能从整体上提高学习效率。知识点 4：如何科学安排学习时间？4. 制订一个切实可行的学习计划，能够保证我们 安排时间。如果对自己的学习时间有一个 ，有 地学习，就可以做到心中有数，从容不迫。知识点 5：初中学习的有效方法和策略有哪些？（如何做学习的管理者？）5.学会 ，提高 ，科学 ，是搞好初中学习的有效方法和策略。正确运用这些方法和策略，就会使
4、我们在学习中游刃有余， 。6.在刚刚进入初中的时候，我们需要一定的时间适应新的 ，摸索新的学习方式。只有在不断尝试的努力过程中，才能找到更适合自己的 ，把握学习的新节奏。二、探究提高材料一：小刚的父母很关心他的学习，每次小刚做完作业，他们都要一一检查，指出错误，并帮助他复习功课。但小刚在学习上总是拖拖拉拉，上课不够专心，课外花了很多时间，成绩却不够理想。为此，他和父母都很着急。材料二：某市的一项调查显示，有 53.5%的优等生制订学习计划，而学习差的学生中只有 29.5%的人制订学习计划。另外，调查结果显示，七年级的学生中，48.3%的人很少有制订学习计划的习惯。探究一：针对小刚的学习情况，请
5、你为他和他的父母题几条合理建议？（如何做学习的管理者？）答：小刚应努力做学习的管理者：学会自主学习；科学安排学习时间；提高学习效率。探究二：结合材料二，你认为制订学习计划有必要吗？请说明理由。答：很有必要。制订一个切实可行的学习计划，能够保证我们科学安排时间。如果对自己的学习时间有一个合理的规划，有计划地学习，就可以做到心中有数，从容不迫。探究三：制订合理的学习计划需要注意什么？答：在制定学习计划时，初从实际出发、区分轻重缓急，做出可操作的安排外，还需注意以下几点：要有弹性：流出部分时间，一边能根据实际情况掉正计划。一旦计划不适合的地方，及时修改和完善。适合自己：根据自己的学习方式和能力做出恰
6、当的安排，合理地分配时间。材料三：懒羊羊要上中学了，村长他们为了培养懒羊羊的独立能力，将懒羊羊送到邻村的一所中学上学。这下可把懒羊羊开心坏了，没有了村长的监督，他在上课学习的时候，总是拖拖拉拉，不够专心，下课拼命地玩，平时从不来都不把学习放在心上，书本看到哪算到哪，作业写到哪就是哪，学习成绩全班垫底。时间过得飞快，转眼一个学期过去了。懒羊羊回到了杨村，但是不怎么高兴，因为他答应过村长，放假后悔把成绩但给大家观赏的，现在这个成绩懒羊羊怎么见人呢？为此，他躲了起来，不让村长和其他小羊们找到自己。后来啊，懒羊羊还是失败了，伙伴们找到了他，经过大家的批评教育，懒羊羊认识到了自己的错误，还向大家保证：“
7、我下次一定拿到一百分给大家看看。”探究四：懒羊羊该怎么办，才能拿到一般分的好成绩呢？答：学会自主学习，客服依赖心理；讲究学习方法，提高学习效率；制定学习计划，科学安排时间；合理分配精力；学会排除干扰。等探究五：请你通过书刊、报纸、网络等媒介搜集古今劝学的格言和勤奋苦读的典型事例，并结合自己的实际，分析给你印象最深的一条格言或一个典型事例。 古今劝学的格言： （1）_少壮不努力,老大徒伤悲。_ （2）_读书破万卷,下笔如有神。_ _（3）_书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。_ _ 勤奋苦读的典型事例：匡衡的凿壁借光，车胤的囊萤照读，司马光的圆木警枕。孔子的韦编三绝，苏秦和孙敬的悬梁刺股，孙康的映雪
8、苦读。还有董仲舒在家刻苦读书,三年无闲光临家中后花园。三、巩固提升1.进入初中，我们的学习具有的新特点是（ ）A.学习的内容全部是新的 B.新的老师教给我们知识 C.我们在新的学习环境中D.在课堂上学习更多的知识，并运用已获得的知识和能力，学习课堂上学不到的知识2. 许多同学上了初一后感到很苦恼，“要学这么多门功课，在校时间也长了，太累了！”你认为他们之所以感到学习很辛苦的主要原因在于 （ ）A.老师、家长的辅导太少 B.没有克服困难的毅力C.没有自己喜欢的科目 D.缺乏科学的学习方法和策略3.“方法出效益”。同学们在学习的过程中，除了了解自己的学习方式外，还要（ ） A.想办法适应老师的教学
9、风格 B.要求老师来适应自己的学习C.照搬其他同学的学习方法 D.请家教多做题弥补不足4小文说：“早上比别人早起 30 分钟用于学习，效果是最好的。”小刚说：“夜深人静时看书学习才是最好的。”小军说：“午饭后看书，温习上午课堂所学的知识才是最好的。”三位同学为哪种学习方式可以帮助后进生小磊争得面红耳赤，你认为小磊应怎么做：（ ） A.听取学习成绩最好的小文的说法 B.听取学习委员小刚的说法C.听取小军的说法 D.认真分析自己的特点，找适合自己的学习方法5掌握了学习方法，就等于掌握了打开一切知识宝库的钥匙。在学习中，行之有效的学习方法有：（ ） 制定切实可行的学习计划 合理安排时间 课后及时复习
10、或归纳 课堂讨论时积极发言A. B. C. D.6.一个自主的学习者，应该是（ ） A.要我学 B.为老师学 C.为父母学 D.我要学7.上初中后，如果遇到老师的上课方式不适合自己时，最好的解决办法是（ ） A.不听这位老师的课，另请家教补习B.放弃这位老师所教的科目，认真学好其他科目来弥补C.结合这位老师的教学实践，努力找到适合自己的学习方法D.投诉这位老师，坚决要求其改变教学风格来适应自己8.小刚发现小强经常熬夜学习，于是他也试着这样做，但不仅没有奏效，发而使得自己在第二天学习时更加无精打采。后来，小刚慢慢发现自己在早上学习时效率特别高，于是他就天天早上努力学习，终于使自己的学习有了进步。
11、这个事例说明（ ） 我们不能鉴定别人的学习方法 我们只有不断摸索，才能找到自己的学习方法，把握学习新节奏 好的学习方法可以提高学习效率 只要有了好的学习方法，就不用再勤奋努力A. B. C. D.9.孔子是我国古代教育思想的奠基人。他在论语中指出学习要“温故知新”，这个成语告诉我们一个学习上的好方法是（ ）A.课前要认真预习 C.在课后及时复习旧的学习知识，可以得到新的理解和体会B.要科学地安排好学习时间 D.要把小学旧的学习方法运用到新的学习中10.制定科学的学习计划必须遵循以下原则（ ）A.弹性原则 B.自然原则 C.增强原则 D.随心所欲原则11.在学习的过程中，我们常用的几种复习方法是
12、（ ）及时回忆再现 仔细阅读教材及时整理笔记及时强化记忆A. B. C. D.10、要学好初中各门功课，我们必须（ ）课前认真预习，开展各种准备活动 课堂上专心听讲，认真做好笔记 课后及时巩固复习，独立认真完成作业 平时学不学都没有关系，只要考试前认真复习就行了A. B. C. D.四、学习提纲五、拓展阅读学习类型分析。学习时间上：夜猫子型、太阳高高挂型、早起型、长夜漫漫型是否喜欢独自学习上：独行侠型、合群型获得学习的方式上：阅读型、手脚并用型、视听型学习环境上：安静型、菜市场型记忆的方法。1.给自己规定记忆的一些任务,明确记忆的目标,提出记忆的要求,这是有意记忆的首要条件。认为“书上什么都有
13、,不去记”。当然什么也不会记住:一切都很重要,实际上做不到。2.理解的基础上记忆。知其然不知其所以然,死记硬背只能事倍功半,即使当时你记得很熟,也不会保持很长时间。3.用思考加强记忆。思考,要付出你的心血,特别是当你百思不得其解时,虽然这样的思考很辛苦,但它带来的,却是领悟的快乐,这样所学的东西就不容易遗忘。4.在记忆过程中不断尝试回忆。曾有个中学生,他记忆东西非常快,一般 3 遍就记住了一段文章,奥秘在哪里?其实很简单,每当他拿到索要记忆的材料靠过之后放到一边,试图回忆所记内容;接着再回过头来重点看一次没有记住的东西,这样反复几次,基本上就能完整记住所学的内容。5.及时复习。知识并非一劳永逸
14、地保留在你的脑海中,随着时间的推移,你头脑中记着的内容会越来越少,只有在遗忘以前,及时复习你所记忆的内容。复习可以安排:记忆后的两个小时,记忆后的一天之内,记忆后的第二天,记忆后的第一次周末等,这样的复习效果最好!五、总结归纳教师寄语：其 实 在 学 习 上 每 个 人 有 自 己 的 学 习 方 式 ， 不 同 方 式 各 有 特 点 。 每 种 方 式 都 有 其 长 处和 短 处 ， 不 同 方 式 的 划 分 也 是 相 对 的 ， 可 以 互 相 借 鉴 。 而 且 ， 我 们 学 习 不 同 的 内 容 ， 也 往 往 需 要 采 取不 同 的 方 式 。 最 适 合 的 方 法 就 是 你 自 己 觉 得 最 好 的 方 法 。 不 能 让 同 学 固 定 在 一 个 比 较 死 的 学 习 方 法 上 ，让 他 们 学 会 在 学 习 中 态 度 和 信 心 和 行 动 能 决 定 一 切 。六、课后作业1、作业本：（P.5-6）2、复习题：（1）初中学习新特点有什么？（2）如何做学习的管理者？（3）提高学习效率的方法有哪些？
