1、感悟青春 班级： 组名： 姓名： 组别： 【学法指导】1、课前充分 预习课本 P39P42用笔勾画出重难点知识（预习时用铅笔，练习时用黑笔，重点知识、批改更正用红笔）；2、独立认真完成导学案 ，标记疑点。组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给予等级评价。3、课后组长、课代表要迅速收齐导学案交学科代表，老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习回访。4、课上小组长、课代表组织好小组讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。5、每个小组按分工展示，要求到位及时，用简洁的语言出示，下面同学积极质疑并及时整理和落实。【学
2、习目标】 知识目标：知道青春的意义，把握青春的内涵； 能力目标：引导男女同学之间如何正常交往； 情感目标：引导学生培养健康的心理品质、培养学生尊重他人的优良品质。【学习重点】男女同学如何正确交往【学习难点】男女同学如何正确交往。学会克服青春期的烦恼。【学习过程】一、自主独学（充分预习课本，熟记重点基础知识）知识点 1：交往需要遵守的基本准则是什么？1、对于青春，我们充满了 ，因此，我们需要通过同学间的相互 ，彼此共享成长的体验。 是我们需要遵循的基本准则。知识点 2：什么是真正的个性、真正的独立？2、追求个性不一定要在装扮上 ，人格独立也不是 。真正的个性在于从 深处散发的 。真正的独立是逐渐
3、摆脱 ，勇于为自己的行为 的精神知识点 3：男女同学之间交往的意义。3、同学之间的 ，有益于我们身心 发展。两者之间可以 ， ，从而营造一种 、合作团结的氛围。知识点 4：如何理解青春的内涵？4、青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的 ，青春更多地体现在一个人的 、 和感情中，是从生命潜流涌动的一种全新的感觉。5、青春是活力的象征，它蕴涵着 、 和 。二、探究提高情景一：阅读材料回答问题：一项调查表明，近年来在中学生中“写情书”现象较常见。一些同学精心制作“情书”。他们有的用印有漂亮图案的信纸，画上一枝 “丘比特箭”来表达爱意；也有的用彩笔画一颗心来表达对对方的情意。即使平时写字歪歪扭扭的同学这时
4、候也写得特别工整。“情书”内容不是流行的爱情歌词，就是表达爱慕的美词佳句。探究一：材 料 反 映 的 是 一 种 什 么 现 象 ？ 男女同学之间要不要交往？探究二：男女同学交往应注意些什么？男女同学之间交往恰当的方式是什么？探究三：男女同学交往需要遵守的基本准则是什么？情景二：性格独立与自主性不仅标志着一个人已经挣脱了对他人的依赖，而且是成熟的一个不可缺少的重要因素。某杂志曾对近年来各条战线上涌现出的 100名有较大贡献的青年人进行自传式调查，在“性格”一栏中，他们百分百地填写着“独立”。没有这一条，执着的人生追求和坚定的人生信念就无从谈起。探究四：谈谈你对独立和个性的理解？情景三：1.由共
5、青团中央 、教育部发起的“大学生志愿服务西部计划”已启动多年。在该计划的号召下，广大高校学生纷纷报名，一大批志愿者奔赴西部，去为西部的大发展作贡献。2.青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，二十深沉的意志、恢宏的想象、炽热的感情；青春是生命之泉在涌流。青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。如此锐气，二十后生有之，六旬男子则更多见。年岁有加，并非垂老；理想丢弃，方坠暮年。塞廖尔厄尔曼青春片段探究五：决定青春的最重要因素是什么？探究六：谈一谈什么是真正的青春？（如何理解青春的内涵？）三、巩固提升1同学之间相处时，对彼此的生理发育特点应持的态度是（ ）可以彼此进行交流，共享成长的体验
6、 彼此尊重是必须遵循 的基本准则 可以通过交谈，互相纠正对青春期生理变化的错误理解 不应彼此谈论生理发育变化问题A B C D2下面是初一年级几位同学对男女生交往的集中观点，正确的是（ ）男女生的正常交往，有益于我们的身心健康发展 可以优势互补，取长补短 容易引发早恋，躲得越远越好 可以营造和谐温馨、团结合作的氛围A B. C D3现在，许多电视 剧过分渲染男女之情，有的学校或班级对个别男女同学之间的正常友谊添油加醋，炒的沸沸扬扬。你对男女同学之间的交往看法有（ ）男女有别应当人为隔绝 以平常心态，自然地、落落大方地进行交往 表现出友善、亲昵和神秘感 男女同学要学会自爱，懂得保护自己A B.
7、C D4.每个人都希望自己成为与众不同的人，都愿意追求个性的独立。那么，真正的个性在于（ ）A.装扮上的标新立异 B.言谈举止上的放荡不羁C.个性上的狂傲 D.勇于对自己行为负责的精神5在中国 1500万名青少年烟民中，多数是认为吸烟才有气派，是个性的表现。对于这种想法的认识不正确的是（ ）A没认识到真正的个性是内心深处散发的魅力B吸烟是体现男子汉气派的行为，是成熟的表现C是对青春的误读，只会扭曲自己的世界观 D步入青春期，应该逐步培养正确的审美观6渴望人格独立，是一个人在青春期的正常心理现象。下列四位同学的表现属于真正人格独立的是（ ）李强课间踢球将教室的门窗打坏一块，便主动承认错误并表示赔
8、偿 刘勇在家里，自己的事情自己安排，不让父母操心包办 吴玲不管做什么事都我行我素，不听同学、老师和父母的建议 进入初中以来，赵强经常参与打架斗殴，多次受到学校的批评教育A B. C D7有人说：“地球要做的事-旋转；江河要做的事-奔流；青年要做的事-前进”可见，青春是（ ）A.美好灿烂的 B.辛苦劳累的 C.锐意进取的 D.兴奋快乐的8青春是美丽的，也是易逝的。下列不能体现这一观点的诗句是（ ）A.花有重开日，人无再少年 B.莫等闲，白了少年头，空悲切 C.盛年不重来，一日难再晨 D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟9下列事件能体现“让青春 更美丽”的是（ ）邓恩铭 16岁就写下了“男儿立下钢铁
9、志，国计民生焕然新”的诗句 周恩来少年立志“为中华之崛起而读书” 爱因斯坦 12岁便选择了探索世界奥妙的人生之路 中学生小玲把大量时间用在梳妆打扮上，特别在意自己的头发和着装A B C D 10伟大的无产阶级革命家李大钊说过：“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”这一名言告诉我 们（ ）A青春是短暂的 B青年时代是 人生历程中最美好的时节C拥有了青春，就拥有了成功 D青年时代非常漫长，我们可以慢慢来11青春是活力的象征，一个人要保持青春活力最主要的因素是（ ）A相貌 B身姿 C服饰 D心境四、学习提纲五、拓展阅读每个人的四种年龄（1）实际年龄：指人们出生后的自然年龄。 （2）生理年龄：指
10、生理发育成长的年龄，与实际年龄不一定一致。每个人所处的地理环境、营养条件等因素不同，因而造成生理年龄与实际年龄的差距。热带地区的人生理发育早，生理年龄大于实际年龄；寒带地区或营养不良的人，生理发育延迟，生理年龄低于实际年龄。 （3）心理年龄：指人的心理特 征所表现的年龄特点，与实际年龄并不完全一致。 由于每个人的心理健康状况不一样，有的人超越本人所处的心理年龄阶段，称心理年龄提前或早熟；反之，则是心理发展迟缓。如果一个人心理行为经常严重偏离自己的年龄特征，是心理不健康的表现。 （4）社会年龄：指一个人处世待人、适应社会能力的强弱。 由于每个人社会经历不同，待人接物是有明显区别的。有的人年龄不大，但处事老练，社会适应性很强，说明社会年龄大 或成熟，反之则说明社会年龄小或幼稚。六、总结归纳温馨寄语：青春是五彩缤纷的：它有着白的纯洁，红的灿烂，绿的生机，它像一杯清香的茶，在若干年后依然是那么令人怀念。七、课后作业1、练习题：作业本(P.3-4）2、复习题：（1）我们初中生交往需要遵守的基本准则是什么？（第 39页）（2）什么是真正的个性、真正的独立？（怎样理解长大的含义？）（第 40页）（3）男女同学之间要不要交往？男女同学交往应注意些什么？男女同学之间交往恰当的方式是什么？（第 40页）（4）什么是真正的青春？（如何理解青春的内涵？）（第 4142 页）
