1、谈生命教案【教学目的】1、认识生命的本质，培养积极进取的生活态度；2、品析、探究含蓄深沉的语言3、体会文中比喻手法的巧妙运用【教学重点】理解含蓄深沉的语言【教学难点】认识生命的本质，养成积极进取的生活态度【教学课时】2 课时【教学过程】一、导入【视频展示】高山之巅，冰雪渐渐消融，汇集成涓涓细流，于山间低凹处聚成小溪，途经山谷、森林、田野，进入江河湖泊，最流入浩瀚的大海；一棵小树从土地里生长出来，在阳光雨露的滋润下茁壮成长，随即它承受了暴风雨的洗礼，狂风撕扯着它，暴雨浇着它，雷电击打着它，霜雪欺凌着它但它终于以挺拔伟岸的身躯矗立于蓝天之下，与白云为伴，接受小鸟的礼赞。导言：地球养育着无数生命，可
2、是置身于生机勃勃的大千世界中，不少人却常常感觉不到他的不平凡，更感觉不到生命这朴实的形式下面蕴藏着的丰富哲理。下面，我们就来看一看世纪老人冰心是怎样以散文的形式揭示这一人生哲理的。二、作者简介冰心（19001999） ，原名谢婉莹，现代著名女作家。1900 年 10 月 5 日生于一个北洋水师的军官家庭，福建长乐人。五四运动爆发时，满腔热情地投入青年爱国运动，并以写“问题小说”而引人注目，作品多涉及教育、男女平等、报国、婚姻家庭等问题。在此同时，还写了许多清新隽美的小诗，其诗集繁星 、 春水是这一类作品的代表作。其文笔隽逸，艺术精巧。冰心最喜欢的文学形式还是散文，其散文立意新颖，构思灵巧，独成
3、一体，被当时读者誉为“冰心体” 。冰心的主要作品有：小说散文合集超人 、 往事 ，诗集繁星 、 春水 ，散文集小桔灯 、 寄小读者 、 再寄小读者 、 三寄小读者等。三、听课文朗读录音，整体感知文章内容。1、思考：本文围绕生命谈了些什么内容？这篇文章用“一江春水”和“一棵小树”为喻，形象地描述了生命的历程，揭示了生命的本质，表达了珍爱生命思想感情和奋发向上的生活态度。2、字词学习（1）给加点字注音云翳（y） 巉岩（chn） 羞怯（qi） 心魂惊骇（hi） 休憩（q） 骄奢（sh） 枭鸟（xio） 荫庇（yn） 芳馨（xn） 朔风（shu） 丛莽（m ng）（2）解释词语骄奢：骄狂专横；巉岩：一
4、种陡而隆起的岩石,如悬崖或崖、孤立突出的岩石；怡悦：喜悦;高兴云翳：中医病名。眼球角膜疾病后所遗留的一层薄若云雾状翳障一泻千里：在这里指江河水势奔流直下；心平气和：A.指思想或精神平静没有不安或压抑的感情；B.指抑制或重新克制住了自己的感情;平静下来；休憩：休息绯红：深红色四、学生有感情地朗读课文，具体感受课文内容，理清文章的写作思路和篇章结构。第一部分：（我不敢说不敢信来生）以一江春水为喻，形象描绘生命的过程。第二部分：（“生命又像不敢信来生” ）以一棵小树为喻，再现生命的全过程。第三部分：（“宇宙是结尾” ）揭示生命的本质。五、自主、合作学习1、 “一江春水”在奔流入海的过程中经历了哪些体
5、验？这个过程与生命过程有何相似之处？明确：冰消雪融、奔腾而下；水流遇阻，愤激怒吼；静静细流，一泻千里；雷雨交加，浊浪拍岸；明月朗照、水流滞缓；千条江河，流入大海。2、这些体验有无先后顺序？从中你领悟到什么道理？这些情况喻示着人的生命历程中的几种状况，显示了人生的丰富多彩：人生总是幸福与苦难、顺利与曲折相伴而随的。3、 “行程的终结”预示着生命的终结，此时你认为“春水”心态是怎样的？明确：可从文中“说不上快乐，也没有悲哀”看出“春水”的平和、宁静。4、作者按什么顺序写了“一棵树”？树的一生中有怎样的经历？明确：生长顺序。早春中伸展出嫩枝；平原上、岩石上、城墙上伸展的小树；在大树挤压下挣脱而出；夏
6、天满树繁花，蜂蝶飞舞，小鸟枝头欢唱；枝叶茂盛的树；秋风瑟瑟中长满果实的树；朔风怒吼、落叶盘旋的老树。5、面对死亡，小树作何反应？6、通过“一棵小树”的经历，使我们得到哪些启示？明确：几个连续的阶段，勾画着或喻示人的生命历程，生命的规律就是从渺小微弱，继而强健壮大，最终归于消亡。生命始终向前发展，这是任何力量都不可阻挡的。7、作者为什么反复说“我不敢说来生，也不敢相信来生”？明确：“来生”是一种虚无飘渺的东西， “不敢说” “也不敢相信”传达出作者对“今生”珍爱与重视，这是积极进取的生命观；或者说明生命只有一次，所以应当珍惜，无论经历的是坦途还是坎坷，都应当勇敢面对，细细体会，让自己的人生过得充
7、实而有意义。六、探究与研讨1、作者是如何来谈生命的？作者为什么把生命比作“水” ，比作“树”？明确：将生命比作水、树，通过形象、贴切的比喻，使其具体化。2、在几种生命历程和生命状态中， “春水” “小树”表现了怎样的心理品质、情绪状态？明确：有快乐勇敢、享乐、愤激、怒吼、破壳、挣脱、吟唱、宁静和怡悦等词语可表现。3、最能表达课文主题思想的是哪一句或哪几句？明确：生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。4、你从课文中领悟到生命的本质是什么？生命的规律又是怎样的？全文的感情基调是怎样的?明确：生命的本质：蓬勃成长，奋勇前进，任何
8、力量也无法阻碍它、压制它；生命的规律：始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与曲折相伴相随。全文表达出一种积极进取、乐观向上的感情。七、拓展延伸领悟了作者的人生感悟后, 对你今后人生有哪些启发呢?明确：在人生旅途上，不可能永远一帆风顺。遇到困难和挫折，都是正常的，只要我们不失自信，哪怕只是一小步一小步地坚持前行，也会成功的。八、课堂小结：本文作者用象征的手法，用形象的比喻，揭示生命不会永远快乐，也不会永远痛苦。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。板书设计：谈生命揭示生命的本质、生命规律生 命一棵小树生命长河人生之树表达生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。一江春水
