1、1.3 运动的快慢学习目标：1能用速度描述物体的运动； 2能用速度公式进行简单的计算；3能说出匀速直线运动的概念； 4能说出平均速度的概念。学习重难点：重点：速度的物理意义及速度公式和变形形式的运用。难点：速度的测量，匀速直线运动和变速直线运动的区别。前置性小研究在泳比赛中，观众和裁判比较运动员游得快慢的方法是不同的。观众是用什么方法比较运动员游得快慢？裁判是用什么方法比较运动员游得快慢？课前热身、自主预习（一） 速度1 速度的物理意义：2 速度的定义：3 速度的单位：4 计算公式：（二）匀速直线运动1、 是研究物体运动时常用的一种实验方法。2、 叫匀速直线运动。3、平均速度的计算公式 。课堂
2、展示、合作学习探究生活中物体运动快慢的方法1、问题思考：（1）在游泳比赛中，观众和裁判比较运动员游得快慢的方法是不同的。请各学习小组讨论一下，观众是用什么方法比较运动员游得快慢？裁判是用什么方法比较运动员游得快慢？2、小组归纳：观众采用的方法： 裁判员采用的方法： 3、小试牛刀日常生活中我们可以用不同的方法来比较物体运动的快慢，如图 1 所示，甲、乙两图分别表示比较自行车和摩托车运动快慢的两种方法。甲图表明：_；乙图表明：_。4、小组讨论一位同学百米跑用了 12s，而一万米跑世界冠军的成绩大约是 28min，怎样比较它们运动的快慢？总结： 。合作探究二 物理学中描述物体运动的快慢速度1、学生阅
3、读课本 P19-P20 速度部分内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：（1）物理意义：在物理学中用速度表示物体_。在相同的路程内，物体经过的时间越长，它的速度就越_；物体经过相同的路程，所花的时间越_，速度越大。（2）速度定义：速度等于运动物体在_ _，速度、路程和时间之间的关系式：v_。（3）完成下列单位之间的换算：5m/s_km/h 10km/h_m/s图 1（4）阅读课本第 20 页中所给出的一些物体的速度值，了解一些物体运动的速度2、速度计算（1）学生阅读课本第 21 页例题，讨论明确物理计算题的解题格式及注意事项。（2）完成下列计算：下列物体运动的速度哪个大（ ）A蜗牛：1.5mm/s B炮弹：1000m/s C发射人造卫星的最小速度：7.9km/s D火车：360km/h一列火车 200m 长，以 15m/s 的速度匀速通过长为 1.6km 的铁路桥，求火车全部过桥所用的时间？合作探究三：（阅读 P21 想想议议）1、自学讨论并归纳：为研究物体的运动情况，我们用频闪摄影的方法将运动物体的位置凝固住，会看到这样的两种不同情况。各小组观察课本图 133，比较两车在各段时间内的速度有什么特点？
