1、 执笔人：刘建海学习目标1.会根据实际情况建立适当的坐标系，用平面直角坐标系表示具体的地理位置并能理解图形的平移实际就是图形上的点的平移，能够根据要求求点的坐标2.体会建立直角坐标系的过程；经历探索图形平移的实质，感受其关键在于点的平移，概括出平移规律，掌握一定的方法学习重点：会根据实际情况建立适当的坐标系，用平面直角坐标系表示具体的地理位置；学习难点：适当的坐标系的建立；探索图形变化规律时，点的变化规律学习过程：一.课前预习：1如图 1 是具有 多年历史的古城扬州市区内的几个旅游景点分布示意图（图中每2 0个小正方形的边长均为 个单位长度）1（1）请以国家 AAAA 级（最高级）旅游景点瘦西
2、湖为坐标原点，以水平向右为 轴的正方x向，以竖直向上为 轴的正方向用坐标表示下列景点的位置：荷花池_、平山堂y_、汪氏小苑_；（2）如果建立适当的直角坐标系（不以瘦西湖为坐标原点），例如：以_为原点，以水平向右为 轴的正方向，以竖直向上为 轴的正方向用坐标表示下列景点的位置：平xy山堂_、竹西公园_二.课堂研讨2用有序数对表示物体位置时，（ ， ）与（ ， ）表示位置相同吗？请结合图形323说明平山堂 竹西公园瘦西湖荷花池汪氏小苑图三.拓展训练3.如图，把 的 点平移到 ， 点ABC 1(2A4)画出 ；1写出另外两个点 ， 的坐标1四.达标测试4如果点 的坐标为（ ， ），那么点 A 在第几
3、象限？说说你的理由A23a2b5已知 A（ ， ）， B（ ， ），且 A， B 两点所在直线平行于 轴求 ， 的a213bxab值五.课后巩固6在直角坐标系中描出下列各组点，并将各组内的点用线段依次连结起来（1）（1，0）、（6，0）、（6，1）、（5，0）、（6，-1）、（6，0）；（2）（2，0）、（5，3）、（4，0）；（3）（2，0）、（5，-3）、（4，0）观察所得到的图形像什么？如果要将此图形向上平移到 轴上方，那么至少要向上平移几xOxy1 2 3 41234-1-2-3-4ABC个单位长度7如图 5，在平面直角坐标系中，已知点 （ ， ）， B（ ， ）A2020（1）画出等
4、腰三角形 ABC（画一个即可）；（2）写出（1）中画出的三角形 ABC 的顶点 C 的坐标学习收获：第七章三角形小结与复习执笔人;刘建海学习目标：1.复习本章所学过的知识，理解它们之间的关系，进一步巩固所学的知识，并能运用这些知识解决一些问题。2.通过思考与操作相结合的回顾与反思，进一步加深对本章内容的学习。学习重点：与三角形有关的线段，三角形的内角和.外角和的知识以及多边形的内角和.外角和的知识。学习难点：三角形的内角和.外角和的知识以及多边形的内角和.外角和的知识的实际应用。学习过程：一.课前预习：1在 中，A= B= C，则此三角形是 （ ）ABC123.锐角三角形 B.直角三角形 .钝
5、角三角形 .等腰三角形图 5AD C EBFEDBACEDBACFEDBA C21 FEDBAC2已知：如图，Rt 中，ACB90 0，DE 过点 C，ABC且 DE/AB,若ACD=55 0，则B 的度数为 ( )A35 0 B.450 C.300 D.550 3如图所示：AB/CD，A=45 0，C=29 0,则E=_ 第 11 题图 第 12 题图4如图，将一个长方形纸片按如图方法折叠，BC、BD 为折痕，则CBD=_度.二.课堂研讨5P 为 中 BC 边的延长线上一点，且A=40 0，B=70 0,则ACP=_ABC6如果一个三角形的两边长分别是 2cm 和 7cm，且第三边为奇数，则
6、三角形的周长是_cm.7如果将长度为 a2，a5 和 a2 的三条线段首尾顺次相接要以得到的一个三角形，那么 a 的取值范围是_.8在活动课上，小红有两根长为 4cm、8cm 的小木棒，现打算拼一个等腰三角形，则小红应取的第三根小木棒的长度是_cm.三、拓展训练9如图，一块模板中 AB、CD 的延长线应相交成 800角，因交点不在模板上，不便测量，测得BAE124 0，DCE155 0,AEEF,CFEF,此时，AB、CD 的延长线相交成的角是否符合规定？10如图，AB/CD,EFAB 于点 E，EF 交 CD 于点 F，已知1=60 0.求2 的度数.BAC EDBAC四.达标测试12如图，有一个多边形的木框，如果据去一个角（不过顶点）后，形成的多边形的内角和是 25200，那么原来的多边形木框是几边形？五.课后巩固13如图，在 中：ABC（1）画出 BC 边上的高 AD 和中线 AE（2）若B=30 0，ACB130 0, 求BAD 和CAD 的度数。14已知:三角形的两个外角分别是 a0,b0,且满足（5a50） 2a+b200|.求此三角形各角的度数15（9 分）如图，AB/CD，AE 交 CD 于点 C，DEAE，垂足为 E，A=37 0，求D 的度数. 学习收获：
