1、第五单元 文化的魅力21桃花源记精 彩 开 篇 词在湖南省桃源县西南沅江之滨的桃源山腰上，有一个长约一百米的山洞。洞内宽敞明亮，洞中有天。东晋末年，长期隐居农村的陶渊明来到这里后，有感于农村现实，忽发奇想，虚构了一个美丽神奇的传奇故事世外桃源。在桃源里，没有压迫，没有剥削，没有纷扰；人人各尽所能，老人和孩子都生活得幸福、愉快，人与人之间都极其融洽而友好。真的有这么一个“世外桃源”吗？桃源人是人还是仙？今天，我们就去拜访一下这个世外桃源吧！教 学 目 标1了解作者及背景，积累常用文言词语，注意古今异义现象。2理清文章的叙事线索，分析文章虚实结合、详略得当的写法。3感受桃花源优美的环境、淳朴的人情
2、，认识作者追求理想社会的思想感情。来源:gkstk.Com教 学 过 程第二课时 精读课文悟桃源 来源:学优高考网 gkstk一 、 情 境 导 入走进作者虚构的世外桃源，我们发现这里景色优美，土地肥沃；资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下这个愿望能够实现吗？二 、 自 学 指 导1渔人怎么发现桃花源的？【交流点拨】缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。2桃花林的自然景色是怎样的？【交流点拨】夹岸数百
3、步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。3桃花源的生活环境是怎样的？【交流点拨】土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。4作者怎样描写桃花源人的热情好客的？来源:学优高考网 gkstk【交流点拨】便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。来源:gkstk.Com5桃源人见渔人为什么“大惊”？【交流点拨】桃源与世隔绝，年代久远。6渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？【交流点拨】为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋，为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。7 “不足为外人道也”的原因是什么？【交流点拨】不希望外人来打扰这里的生活。也为下文再寻
4、桃源不得埋下伏笔。8渔人出桃源时， “处处志之” ，为什么再往时， “不复得路”？【交流点拨】作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。来源:学优高考网三 、 合 作 探 究(一)整体感知1文章围绕“桃花源”写了几个部分的内容？【交流点拨】发现桃源进入桃源访问桃源离开桃源再寻桃源。2按渔人行踪给课文分段，归纳段意。【交流点拨】第一部分(第 1段)：渔人捕鱼时偶然发现桃花源。第二部分(2 3 段) ：渔人在桃源做客及辞去的经过。第三部分(4 5 段) ：渔人离开挑源以及再次探访桃源未果。(二)文本研读1桃花源是个什么样的地方？【交流点拨】(1)是一个美丽的地
5、方，它环境幽雅，风景优美美在桃林美；土地美；屋舍美；田池美；桑竹美；阡陌美。(2)是一个神秘的地方桃林神秘：夹岸数百步，中无杂树；山洞神秘：仿佛若有光，形状奇特；林中人神秘：乃不知有汉，无论魏晋；结局神秘：不复得路，探访未果。(3)是一个幸福的地方黄发垂髻，怡然自乐(和平安定、丰衣足食)；男女：往来种作( 没有战乱 ，安居乐业)；渔人：杀鸡作食，皆出酒食(民主平等，民风淳朴)。2作者为什么要虚构这样一个理想社会？【交流点拨】桃花源是作者追求的一种美好境界，一种由于对现实生活不满而产生的精神寄托。四 、 板 书 设 计世外桃源 美 丽桃 源桃 林 美 落 英 缤 纷土 地 美 土 地 平 旷屋
6、舍 美 屋 舍 俨 然田 池 美 良 田 美 池桑 竹 美 桑 竹 遍 地阡 陌 美 阡 陌 交 通 )神 秘桃 源 山 洞 神 秘 ： 山 有 小 口 ， 仿 佛 若 有 光 （ 形 状 奇 特 ）桃 源 人 神 秘 ： 不 知 有 汉 ， 无 论 魏 晋结 局 神 秘 ： 不 复 得 路 ， 探 访 未 果 )幸 福桃 源 生 活 ： 怡 然 自 乐 （ 和 平 安 定 ）劳 动 ： 往 来 种 作 （ 安 居 乐 业 ）来 客 ： 皆 出 酒 食 （ 民 主 平 等 ） ) )五 、 拓 展 延 伸请运用虚实结合的手法，抓住一个季节典型的景物写一个片段，突出表现某种情感。(150 字左右 )【交流点拨】在一片明媚的阳光中，各种花儿争奇斗艳，和着油油的绿草，在风中招摇，在大树的绿荫中幸福地释放生命。轻轻闭上眼，听清风拂过大地时响起的交响乐，似乎有巨浪滔滔而来，又在一两声脆生生的鸣叫中平息。鼻尖俶尔萦绕起甜甜的芳香，口中竟有了蜜一般的滋味儿不舍得睁开双眼，只是让自己尽情地醉着
