1、课题 引言上课时间9 月 4 日 星期二课时 第 1 课时知识与能力过程与方法1.让学生经历观察物理现象的过程，学习描述物理现象的主要特征，培养他们初步的观察能力。2.培养学生在观察过程中，发现问题和提出问题的能力3.让学生在熟悉的情景中，用生活中常见的物品进行实验探究，从而感受物理和生活的联系。教学目标情感 态度与价值观1.使学生初步感受物理现象的好奇，产生对物理现象的热爱、亲近的情感2.在探究中体验成功，激发学生的好奇心和对科学的求知欲，培养学生的探究精神教学重点培养学生仔细观察的能力、提出问题的能力，使学生产生对物理学的兴趣教学难点 培养学生仔细观察的能力，提出问题的勇气教学方法 自主学
2、习 小组合作交流 多媒体辅助。教 具多媒体、水、塑料瓶、塑料绳、玻璃杯、磁铁、铁钉、三棱镜、光源漏斗、乒乓球教学内容及教学过程一新课引入同学们好!从现在起，我们要学习一门新的课程物理学。物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。可以这么说，我们身边处处有物理。希望大家喜欢物理，去观察、实验、思考。下面看二新课讲授1、在自然中自然现象中有很多神奇的现象，请看书上图 1-1-图 1-7：浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来到哪里去？我们复活的地球在宇宙的什么地方？当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？天公“发怒”是怎么回事？雷雨过后为什么经常会出现彩虹？生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆？江河
3、为何有时也会“发怒”？巍巍雪山，高耸入去，为何甚至一声喷嚏高可能导致雪崩？风是怎样形成的？观看录像：海市蜃楼片段。介绍：1988 年 6 月的一次凌晨，旭日自海面冉冉升起，先出现的是一个扁平的太阳，突然人们发现在它的上方，又出现了一个太阳，奇怪怎么有两个太阳呢？电脑模拟雷电的产生。介绍雾凇：冬天，我国东北松花江畔百里长堤上常会出现满眼的玉树琼花雾凇(又称“树霜”)。这是我国的四大自然景观之一。这是怎么回事呢？自然真美丽，真神奇。请同学们举出一些自然界的神奇现象来。学生举例（约 5-10 分钟）充分调动学生的积极性。下面我们看几个有趣的现象实验一：光的色散实验实验二：隔掌吸钉实验三：摩擦起电散开
4、的塑料绳有干燥的手捋几下，看有什么现象？塑料绳不仅不能合拢，反而会膨胀开，有趣吗？实验四：放大镜一矿泉水瓶中装水。把手指放到后面观察，手变粗了；用它看书上的字，字变大了，这又是怎么回事呢？还有一有趣的事，据说，第一次世界大战期间，一名法国飞行员，在 2111 米高空飞行时发现身边似乎有一条小虫，他伸手抓来一看，大吃一惊!原来是一颗德国制造的子弹。这个传说真实吗？实验五：学生实验请同学们做个实验，撕一长纸条，平放在桌面上，然后把钢笔帽立在纸条的一端。你能不能把纸条从钢笔帽下抽出来，而钢笔帽不倒。实验六：现有一小漏斗，一个乒乓球，如果把乒乓球放在漏斗里，给它吹气，会怎么样呢？实验七：矿泉水为什么流不出来？生活中还有很多的物理现象。大家举些来看。以上的事例及很多有趣的现象都可以用我们的物理知识来解释。三课堂小结：物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。希望大家喜欢物理，去认真地观察、实验、思考。四布置作业：1阅读课文。2写出你见到或听到的一些神奇的物理现象（至少 10 个，书上没有的）3阅读第二节内容，下节讨论板书设计1-1 奇妙的物理现象1、自然中2、生活中教学后记本节课的重点还是突出物理兴趣的培养与激发，通过一些小实验和小游戏，让学生走入物理的学习中去，更能激发学生学习物理的兴趣，让学生喜欢物理这门新的学科！
