1、神奇的微生物主备：张高平 备课时间： 9.10 复备时间： 总第 7 课时需课时： 2 课时单元、章、节第 14 章第 3 节教学内容 神奇的微生物第 1 课时 课型 新授 教学目标知识目标：1. 概述病毒和细菌的主要特征。2. 举例说出病毒、细菌与人类生活的关系。能力目标：1. 能过通过比较来分析两种生物之间的不同点。情感态度和价值观：1.认同人和自然的和谐发展。重点难点教学重点：1. 病毒和细菌的主要特征。教学难点：1. 细菌的结构特点。教学方法 讲授 教学辅助手段 绘图教 学 过 程 复 备复习提问：1. 脊椎动物包括哪些纲？2. 鱼纲、两栖纲、爬行纲生物的体表有什么特别？导入：在生物界
2、中，不仅有很多的大型生物，也有很多小型甚至是肉眼看不见的生物，引入微生物。新授：一、病毒和细菌1. 病毒：指导学生阅读课本的材料，思考并讨论以下问题（1）大小：10300nm（2）观察用具：使用电子显微镜（3）形态：球状、立方体、二十四面体（4）结构组成：此处要重点强调：病毒是不具备细胞结构的生物只有蛋白质和遗传物质核酸观察课本的图片，观察蛋白质外壳和遗传物质核酸的位置。（5）营养方式：指导学生了解病毒是寄生在其他生物的体内的，比如寄生在动物体内、植物体内、细菌体内2. 指导学生总结：病毒结构简单，且不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。二、细菌1. 指导学生阅读课本 47 页的材料，并思
3、考以下问题：（1）大小：体积较小，但比病毒大（2）观察用具：高倍光学显微镜（3）形态：球菌、杆菌、螺旋菌（4）结构组成：观察课本 47 页的图片并指导学生对比细菌的细胞结构和植物的细胞结构通过图片同时展示细菌的细胞结构和植物的细胞结构让学生通过一分钟的对比观察来找出细菌和植物结构上的异同点：并进行总结：同：细胞壁、细胞膜、细胞质异：细菌多了荚膜、鞭毛特点：细菌的细胞中没有细胞核，只有核物质，并指导学生了解荚膜、鞭毛的作用荚膜：其保护作用鞭毛：有助于细菌的运动（5）营养方式：指导学生通过阅读了解细菌的营养方式寄生：如痢疾杆菌、结核杆菌腐生：枯草杆菌、甲烷菌三、病毒和细菌与人类生活的关系1. 指导学生阅读找出病毒和细菌对人类生活的利与弊2. 找出细菌在自然界物质循环中的作用板书设计第四节 神奇的微生物一、病毒 二、细菌1. 大小 1. 大小2. 观察用具 2. 观察用具3. 形态 3. 形态4. 结构组成 4. 结构组成5. 营养方式 5. 营养方式教学反思授课时间：
