1、课 题 8.2 可能性的大小 教学模式 讨论交流教 学环 节学生自学共研的内容方法（按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容）教师施教提要（启发、精讲、活动等）再次优化来源:学优高考网导入合作探究一、情境创设引入：让美羊羊和同学们先来做一个“找同桌”的游戏吧！让我们在游戏中思考，在游戏中探索 游戏规则：先请 4 名同学来做游戏，其中 2 名同学是同桌关系，其中一名同学蒙上双眼，另3 位同学站在周围转圈，当中间这位蒙上双眼的学生喊停时，他手指指向哪位同学，就算找到这位同学在玩之前同学们请猜一猜，蒙上双眼的学生从 3 位同学中一定能找到他的同桌吗？再请 2 名同学来，从 5 名同学中找同桌，蒙
2、上双眼的学生一定能找到他的同桌吗？两个事件中找到他的同桌的可能性相同吗？参与游戏，独立思考，积极交流合作探究二、探索活动活动一 摸球实验（1） 在一个不透明的袋子中装有 2 个白球和 5 个黄球，每个球除颜色外都相同你认为从中任意摸出 1 个球，摸到的球可能是哪种颜色？你认为摸到哪种颜色球的可能性大？ 每位同学从袋子中摸 1 个球，记下所摸球的颜色，然后将球放回并摇匀；按的方法请几位同学轮流摸球，并将试验结果填入下表：动手实践，小组活动，在实验中交流我们用实验验证了大家的猜想（2）怎样才能让摸到白球的可能性比黄球大呢？（3）怎样才能让摸到白球的可能性更大呢？（4）摸到白球的可能性与哪些因素有关
3、呢？转转盘：到了商业大厦）看到有奖转盘被 4 等分1如图，转盘被分成 4 个相等的扇形转动转盘，当指针停在哪个数据区域上，就说它指向几当指针停在边界时，重新转动转盘，直到指向一个数据教 学环 节学生自学共研的内容方法（按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容）教师施教提要（启发、精讲、活动等）再次优化随堂练习来源:学优高考网 gkstk课堂小结达标检测来源:gkstk.Com2美羊羊到了金鹰大厦又看到了不一样的转盘，转盘被分成 8 个相等的扇形（1）转动转盘一次，指针会落在哪种颜色的区域上？ m（2）指针落在哪种颜色区域上的可能性小？（3）指针落在哪种颜色区域上的可能性大？这是为什么呢？（4）指针会落在黑色区域吗（不可能）？3老师现在手中共拿出几张转盘，根据刚才的思考，你能否将转盘按照指针指在红色区域的可能性大小排序呢？请按从小到大的顺序排列指针指在红色区域的可能性大小与谁有关？总结：随机事件的可能性大小与面积有关来源:学优高考网 gkstk布置作业 课堂作业 课后作业下节课预习内容教后感
