1、长度和时间的测量（第一课时）【学习目标】 （1）知道测量的意义、单位及其作用。（2）知道国际单位制以及国际单位制中长度的单位为“米” 。（3）会正确使用长度测量工具测量长度。（4）知道长度的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差。【重点难点】重点：长度的单位；刻度尺的使用方法难点：如何使用刻度尺测量长度和正确读数，误差【课前预习】1. 在国际单位制中，长度的基本单位是_2. 测量： 3. 1km= m= dm= cm = mm = nm= m4阅读“刻度尺的使用方法”【新知导学】（一）长度的单位及换算1.做一做：1.目测一下课桌的长、宽、高。2.不用尺，有几种
2、方法证明自己目测的结果。测量： 。这个公认的标准量就称为 。2.阅读“课本 P106” SI 制中长度单位及常用单位了解：国际单位制（SI）中，长度的主单位是 （ ） ，常用的单位还有千米（ ） 、分米（ ） 、厘米（ ） 、毫米（ ） 、微米（ ）和纳米（ ） 。它们间单位的换算关系：1km= m 1dm= m 1cm= m 1mm= m 1m= m 1nm= m3.观察与思考组织学生观察：课本P 107图5-4“自然界中一些物体的长度”的大小关系。注意：在进行单位换算时，先要明确两单位间的大小及进率关系。练一练：（1）用估测法对下列数值做出判断：中学生走两步的距离大约是_m。你的手指食指的
3、宽度大约是_cm。（2）万里长城大约是 6.7103_ _（3）一张纸的厚度为 7.510-5m = = m(二) 长度的测量（1）观察刻度尺1.观察：观察自己的刻度尺，需要仔细观察：（1）量程；（2）分度值（3）零刻度线。汇报观察结果。2.量程是指刻度尺的 ；分度值是指 ，也叫最小刻度。3.讨论：刻度尺的使用方法与温度计是否相同？又有什么不同？请在观察刻度尺的基础上，进行讨论。4. 展示一些常用的测量长度的工具，交流它们的名称。5. 阅读 P108“方法”刻度尺的正确使用，找出其中的关键字词。（2）刻度尺的使用一看，测量前根据实际需要选择测量工具，并观察刻度尺的 、 和 是否磨损。二放， 尺
4、的位置，且刻度线 被测物体放置。家长签字教师评价三读，读数时视线要与尺面 ，并估读到 。四记，记录测量结果时，要写出 和 。练一练： 如下图所示，用最小刻度不同的刻度尺测量物体的长度。图(a)中，尺子的最小分度值是 ， 所测物体的长度 cm.图(b)中，尺子的最小分度值是 ， 所测物体的长度 cm.（3）用刻度尺测量一张纸的厚度。1用手边的刻度尺测量教材第 108 页表格的长度并记录。2小组讨论为什么会出现不同的结果。误差的产生： 注意：误差不是错误，是不可避免的，但可以减小。减小误差方法： 选用更精密的测量工具； 改进测量方法； 。3讨论：如何测量物理课本一张纸的厚度？交流并记录数据：【当堂训练】1. 在国际单位制中,长度的单位是_，符号是_2. （1）8cm= m （2）4.2nm= cm （3）6.7dm= km3. 若四次测量一本书的宽度记录为：12.38cm，12.36cm，12.38cm，12.34cm，则这本书宽度平均值是 4. 如图所示，用最小刻度不同的刻度尺测量物体 A 的长度。（1）图（a）中，物体 A 长度为_厘米 （2）图（b）中，物体 A 长度为_厘米【收获反思】实验序号 一张纸的厚度/mm 平均值/mm123(a) (b)家长签字教师评价
