1、第五课时、活动参与类考试说明综合性学习是义务教育 79 年级语文课程的重要学习内容，语文综合性实践题作为衡量学生语文综合实践能力的载体，受到了命题者的青睐。语文综合性学习的考试评价的内容主要包括：在活动中的合作态度和参与程度；能否在活动中主动地发现问题和探索问题，能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料；能否根据占有的课内外资料，形成自己的假设或观点；语文知识和能力综合运用的表现；学习成果的展示。答题指导例如：学校举办“推广普通话活动周” ，同学们都积极参与这项活动。(1)请你设计一条富有感染力的宣传语。(2)你认为活动周中应开展哪些语文活动？请列举三项。(3)就学校如何推广普通话问题，请 你
2、向校长提出一条富有创意的建议。答好这样的题，可从以下几个方面入手：1.审清题目，明确命题意图和要求。如上面例子第(1)问，要求考生自己设计宣传语，有的考生若忽略了这个要求，把国家推行普通话的宣传语“普通话，通天下”照搬过来，就不能得分。同样，第(2)问限定为语文活动，如果不加思考，匆忙罗列，很可能会一分不得。审清题目还可以缩小思考和答题的范围，找到解题的条件或帮助。第(3)问实际上是让考生立足于自己熟悉的校园生活，就推广普通话问题进行思考，提出的建议应有校园特色，并切实可行。如“把普通话纳入综合素质评定的内容”等等。2.摆正心态，轻松作答。答题时不要过分紧张，不要被题面吓倒。上面的例子的第(1
3、)问无非是让我们突出推广普通话的意义，我们可以尝试利用一点修辞手法，如“普通话是我们沟通的桥梁” 。我们还应清楚，许多问题开放性强，留有考生自主发挥的空间，考生切不可畏首畏尾，局限了自己的思维。来源:学优中考网3.积极调动自己已有语文的储备，充分发挥语文的工具性功能。解题时要有语文意识，从语文的角度去分析题目的要求和题目提供的材料或示例，运用语文知识去答题。这样我们就不难写出切合题意的答案。4.掌握一定的答题规范。只要针对主要题型总结答题规律，有意识地进行一些训练，我们的考生在拟对联、写广告词、开场白时就会从容不迫，得心应手。答一些开放性的问题，也应中心明确，说话要言之成理，言之有据。典型题型
4、解析1、主题访谈式例 1：嘉兴日报“视听阅读” 版开 设了一个新栏目“读书访谈录”，首期话题围绕“读名著”展开，将邀 请诗人、作家为嘉宾 。假如你作 为中学生代表主持本次 访谈，请你围绕这个话题设计两个问题向嘉宾提问。要求紧扣话题，表述简明扼要。【分析】这道题考查了同学们扣住主题，设计问题的能力。因此同学们问题的设计必须紧紧围绕“读名著” ，所提问题要具体，要有特点，切记简单、肤浅、笼统，缺乏系统性。少用或不用“你是怎样想的”一类生硬、死板的提问。可以就读名著过程中遇到的一些疑难问题向专家请教，可以就如何分析作品中的人物形象设题，当然也可以请诗人、作家谈一谈名著对他们人生的影响。同时注意提问时
5、要有礼貌，语言要委婉。问题可设计为“请问 XX，斯威夫特在创作格列佛游记时，为什么要使用曲笔?” “请问XX，我们对水浒中宋江的人物形象应该如何分析? ”“XX 先生，您能给我们谈谈读名著对您走上文学之路的影响吗?”2、话题辩论式例 2：某班举行以“初中生参加社区公益活动的利与弊” 为话题的辩论活动，下面是甲方同学的一段 辩词：初中生参加社区公益活动有弊无利。一方面，初中生能参与的社区公益活动，无非是扫扫地，擦擦窗。做这样的小事，对初中生的成 长意义 不大。另一方面，学好文化知 识是初中生的主要任务，参加社区公益活 动会占用学生的学习时间，影响学 习 成绩。如果你是乙方主 辩，你将怎样针对对方
6、的论点和论据进行反驳，表达你方的观点和理由?要求：先摆出你方观点，再进行反驳。观点：初中生参加社区公益活动有利无弊。反驳：初中生参与的社区公益活动，虽然只是一些扫扫地、擦擦窗的小事，但却能培养我们的爱心意识、奉献意识，有利于我们形成健康积极的人生观。学好文化是初中生的主要任务这话一点不错，难道只有整天到晚坐在教室里才是学习吗?陶行知先生说：“社会是最好的课堂。 ”它可以让我们学到许多在课堂里学不到的知识。【分析】把辩论台引进中考试卷是今年中考试卷中出现的新题型，这种试题没有统一的答案，只要观点明确，言之成理即可。 3、活动设计式例 3：请你参加下面的语文综合性学习活动，按要求完成后面的题目。今
7、年是安徒生诞辰 200 周年，世界各国的 读者以各种各样的方式纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。你 们班要举办 一次纪念活动，同学 们都以极高的 热情积极筹备。(1)请你为这次纪念活动确定一个主题。(2)围绕你所确定的主题，设计一个简要的活动方案。来源:xYzkW.Com(3)请就安徒生童话对你成长的影响和意义，发表一段富有激情的简短演讲。【分析】这道题全面考查了同学们的活动设计能力。首先要为纪念活动确定一个主题，可以“安徒生伴我成长” 、 “孩子眼中的安徒生”为主题，也可以“走进安徒生的童话王国”为主题；然后围绕你所拟定的主题，设计一个简要的活动方案。以“走进安徒生的童话王国
8、”这一主题活动为例，可考虑如下过程：安徒生生平简介。安徒生精晶回放。我对安徒生说。最后一个问题的解答你只要扣住安徒生童话对你成长的影响和意义谈，充满激情即可。如可围绕培养了你的爱心、善心、热心、同情心4、景点介绍式例 4：紧张的中考即将结束，初三的同学都想趁假期放松一下，而旅游不乏是一种选择，某旅行社为此也特设了学生假日旅游专线。请以旅行社的名 义写一段活，向学生推荐一旅游景点。要求：语言简明、连贯、得体，有吸引力，不少于 40 字，含标点。同学们，金山，又称浮玉山，因唐代高僧法海在此开山得金而得名。其江心岛屿，素有“江心芙蓉”之誉，陆水相连，泉、湖、洲、园、寺“串珠成链” ，一幅“楼台两岸水
9、相连，江北江南镜里天”的胜景。去镇江不能不游金山哦！【分析】这道题着重考查了同学们课外知识的积累，对祖国山川名胜的了解情况和语言组织能力。这就提醒我们平时应考时要关注方方面面的知识，时刻记住在社会中学语文，在生活中学语文，就会有备而无患。5、材料探究式例 5：为贯彻党的十六大精神，市政府在制定的“市民精神”中，倡导全体市民要“重诚信” 。阅读下面几则诚信小故事，从中归纳出“重诚信”的含义。（1）春秋时，吴国的季子出使北方，顺道拜访了徐君。徐君很喜欢他的剑，季子 虽然心中默许赠送，但因外交礼仪的需要，当 时没有答应。等他返回时，徐君已死，季子就把 剑挂在其坟前的树上而去。（2）古代有个叫尾生的人
10、，与一位姑娘相约桥下，姑娘因事未到，正逢潮水上涨，尾生抱住 桥下一石柱不肯离去。等姑娘赶到，尾生已被淹死了。（3）北宋词人晏殊 14 岁时，参加皇帝亲自主持的考试，看到 题目后，对皇帝说：“这个题目 10 天前我就做过了， 请陛下另出一 题。 ”（4）去年，金坛建昌、社头、薛埠等地 300 余农户面对市场的高价不动心，仍把自己的蚕茧低价卖给了当初与他们签订订单的江苏晨风集团。（5）广东吴先生在没有付钱的情况下，仅通过电话在林海燕的投注站购买彩票，中得大 奖 518 万。林海燕本可以占为己有，还是打电话把中 奖消息告知了吴先生。吴先生开始以为她是在催要彩票钱，经多次打电话，吴先生才领走了中 奖彩
11、票。【分析】这道探究测试题是由题干和 5 则短小的文字材料(诚信小故事) 构成。解答这道语文运用探究测试题可以从以下几个方面着手:第一:审清题目,读懂材料。先要抓住要点, 审清题目的意思。这道题目提供了 5 则材料让考生探究。首先我们要特别注意题目所给出的背景资料“为贯彻党的十六大精神，市政府在制定的“ 市民精神”中，倡导全体市民要 重诚信” 。其次要注意题目的要求“阅读下面几则诚信小故事，从中归纳出“重诚信”的含义” 。然后在读懂这 5 则文字材料的基础上进行探究,在探究中发现问题,在发现中解决问题.第二步：找出几则材料的之间的共性(或者个性) 。解答该类题目考生需要认真阅读材料 ,从材料的
12、语言、结构、修辞、表达方式等方面进行分析解剖,把握各则材料所表现的思想内容,从而找出各则材料之间的共性(或者个性 )。上面 5 则小故事尽管时间不同人物不同地点不同,但是 5 则小故事有他们的共同点：故事中的主人公为了讲求诚实守信，宁可能牺牲自己的利益或者付出沉重的代价,乃至牺牲自己的生命。第三步：提炼材料的共性。例如上述题目,就要在比较分析 5 则材料的不同点和相同点(个性与共性) 的基础上,进行甄别筛选和提炼,把相同点加以保留,进而提炼出它们的共性。第四步：写出探究结果。在提炼出材料的共性基础上,即可一运用自己的语文素养概括归纳出自己探究的结果。一般说来,用来表述自己探究结果的语言要凝练简
13、洁明了。上面这道材料探究结果可以表述为: 在任何情况下（不管发生什么情况），哪怕 牺牲自己的利益甚至付出沉重的代价，也要讲诚实，守信用。 （只要从“情况 ”、“行为”、 “结论”几个方面归纳 ，语言通顺即可）例 7：阅读下面材料后按要求作答来源:xYzkW.Com昨天，我还是一名天真幼稚的小学生。随着岁月静静地流逝，多少个春秋已伴随着我成长的脚步声悄悄溜走了，多少件童年的往事也渐渐 离我远去了。昨天，我 还伏在河边低头追寻着水中的小鱼；今天，我却 伫立在旷野举首凝望着深邃的夜空。猛然 间我发观：自己长大了！真的 长大了！有哲人曾经说过：年龄越小，自己的世界也就越小。真的，长大的感觉真好！一名初
14、三学主亲爱的同学我的朋友，你也有这样的感觉吗？能不能悄悄地告诉我，为什么你也感到自己长大了？为什么你也会说长大的感觉真好？(人生的体验) 希望你能从自己的思想精神、人格个性、情感态度变化的某一方面，说说自己真的长大了的体验和感受。(50 字左右 )你说：(可以任意选取自身某一方面的变化，真实而准确地表明自己的确长大了的新体验和新感受即可)(感恩的颂词) 既然你已经长大了，心中的喜悦之情也溢于言表。这时，你的心底一定会涌动着诚挚的感恩之情。如：感恩社会、大自然、知识、课改实验、父母、老师、伙伴(请你选择某对象，但不得出现人物真名)你想就此说点什么吗？ (40 字左右）你说：(感恩的颂词必须做到对
15、象清楚，针对性强，语言精练优美，并充满较浓的感激之意和赞美之情)(青春的心语) 在这诗一般的季节里，老师想为你们编一本青春心语集锦 ，书中主要收集你们“为了青春的闪光”或“为创造美好的明天”从思想上迸出的火花、情感中溅出的汁液。希望你能鼎力支持，奉献一句或蕴含哲理、或展示个性、或激情飞扬、或华彩艳丽的心语(心里话) ，好吗?(30 字左右)你的心语：(所写的心语可任选某一提示或提示以外的内容。但必须做到紧扣“为了青春的闪光”或“为创造美好明天”的主旨，发于心、言由衷，不得照搬别人的东西。另外尽可能做到内容好、构思巧、情意浓、哲理性强、语言精美)(创新并实践) 如果用最漂亮的字体和富有创意的构图
16、(简明即可) ，为青春心语集锦) 一书设计一个较精美的封面，请你不妨试试!相信你一定会是最棒的 !（面设计创意好、构图较简明、字体漂亮、图文配合相宜、富有韵味，能给人以较强的美感)【分析】答题时要注意这一组问题的设计意图：问题一是要求叙说自己人生体验和感受，其目的是考查学生细心观察和理性认识自己的成长变化的能力；问题二是通过写长大了的体验感受的感恩颂词，综合展现学生的情感、态度和价值观；问题三是为进入青春年华的考生提供一个诉说心语、弹奏心曲的绝佳时机；问题四是为考生展示个性特征、审美情趣、创新精神，以及在语文实践、学科渗透、文化知识等方面才华而设置的一个自主学习的平台。明确这些问题，答好这组综
17、合性、探究性很强的题目就容易了。强化训练1、蓝 天白云，青山绿水，和风细雨，鸟语花香这是我们共同生存的地球，我们曾经充满欢歌笑语、充满和谐的家园。然而，随着科技发展速度的加快，人类忘记了对“ 家 ”的呵护。白色污染、河水浑浊、 绿地沙化、温室效应 环境问题日益突出，地球母亲已不堪重负，伤痕累累。让我们开展一期以“ 环境保护”为主题的语文学习实践活动，以我们特有方式来关注地球。某班级计划在 5 月 22 日组织开展一次“我为地球洗洗脸” 的环保活动， 请你根据下面的提示，完成这次活动。请你根据活动的主题和当地实际情况设计一套可行的活动方案。我的方案： 在风景秀丽的景区，常有游客乱扔垃圾，请你拟一
18、条标语来提醒游客。我拟的标语： 如果你是环保志愿者，看到有人在乱扔垃圾，你要进行劝阻，该如何说？ 我这样说： 2、由于地域的差异，经济和社会发展的不平衡，在我省部分山区还有这样一群学生：他们每天背着背篓走二三十里的崎岖山路上下学，而一天却只吃两餐；他们口渴了，不用说牛奶、饮料，有时连生水也喝不上；他们渴求知识，热爱 学习，品学兼优，却因家庭贫困而面临失学。今年，我市教育局又开展了对通江县的扶贫助学献爱心活动，作为东阳的学子，相信你也一定积极参与了这次有意 义的活动。请你代表我市的同学向通江县的所有同龄人说几句鼓励的话，让他们安心学习，立志成才。字数在50 字左右。答： 请你代表通江县的所有同学
19、对我市的助学献爱心活动说几句感谢的话，并表达学习的决心。字数在50 字左右。答： 某校给这一次爱心活动设计的口号是“让世界都充满爱” ，请你也设计一个口号。字数在 10 字以内。答： 3、我 们热爱 和平，我们反对战争，但在这个世界上，枪炮声、爆炸声远多于鞭炮声和礼炮声。21 世纪的今天，我们更加热爱 和平， 让我们 走进世界何时铸剑为犁的综合性学 习，一起捍卫和平吧。如果你作为世界何时铸剑为犁的综合性学习活动的组长，要带领全组同学进行这次活动，你计划怎样完成这个任务？请你写出你们小组的主要活动过程，并自拟一个新颖、恰当的主题。主题： 活动过程： ； ； 。来源:xYzKw.Com伴随着战争，
20、产生了丰富的战争文化。了解它们，可以丰富我们的文化积累，请你展示： 古今描写战争的诗词 有关战争的古今名言 文学作品中塑造的有关战争的英雄： 阅读下面的材料，写出你探究的结果。材料一：当年在日寇侵华的民族危亡之时，章太炎先生号召国民 读史，以激 发爱国主义热忱。他说：“夫读史之效，在发扬 祖德，巩固国本，不 读史则不知前人创业之艰难，后人守成之不易，爱国之心，何由而起？”材料二：二战结束后，德国 领导人表 现了忏悔的勇气。 1970 年，当时的联邦德国总理勃兰特访问波兰，跪倒在华沙犹太人殉难者纪念碑前，表示自己要 “替所有必须这样做而没有这样做的人下跪。 ”2005 年 4 月10 日，瓦 尔
21、德集中 营旧址，德国 总 理施罗德为遇难者纪念碑献花。材料三：日本 90 年代以后，小泉 连续 4 次参拜靖国神社，到 现在也没有任何反悔的迹象；日本在 篡改历史教科书上无所顾忌，纵容扶桑社的右翼教科 书出台；此外，一些阁僚不断发表否认侵略历史的言论；日本不断单方面挑战中日关系底线。 4、有人说 ：语文是一本永 远读不完的微型百科全 书；有人说：语文是枝繁叶茂的大树；有人说：语文是窥视人类心灵的窗口。学习了专题我心中的语文 ，你能仿照上面的格言警句形象概括出你心中的语文是什么吗？并阐述你的“格言”的含义。“我”的格言： 含义阐述： 法国小说家都德在最后一课中有“当了亡国奴的人，只要牢记本国的语
22、言，就好象拿着打开监狱大门的钥匙”的句子，叶紫在别了，语文课中有“你是堂堂正正的中国人，自己本国的文字写不好，那不是笑话吗？”的句子，结合这些文字，谈谈你对写好“方块字” ，说好“中国话”的理解。我的理解: 5、“猜灯谜”是一项 雅俗共赏的文娱 活动，这项活动在我国由来已久，深受人们喜爱。在 2006 年中央电视台春节联欢晚会上，各省市 电视台 节目主持人和全国观众共猜富有各地特色的灯谜，就 给我们留下了深刻印象。现在，班 级也要开展一次 “猜灯谜”活动，每个同学都做了积极的准备。请你为这次活动设计一条富有感染力的标语。我的创作： 如果你是主持人，你将怎样安排这次活动呢？想一想，将你设计的活动
23、方案写在下面。我的创作： 请你编写一条以家乡地名、特产、名胜、风俗等为谜底的谜语，在活动中让同学们来猜。谜面： 谜底： 在外来文化不断冲击民族文化的当今，你认为应该怎样对谜语这一类的民族文化进行保护？校报记者请你有理有据地谈谈自己的观点。我的观点： 6、今年是联合国教科文 组织确定“世界读书日”的第十一周年，学校准备组织开展一次全校性的读书活动。请你给这次活动命一个名，以体现活动的主题。我的创作： 活动组委会请你就怎样开展这次活动提三点建议。我的建议： 在读过的文学作品中，你最喜欢的人物形象是哪一个？请说明你喜欢的理由。我最喜欢的人物形象： 理由： 7、在我国古代历 史长河中，曾 经出 现过无
24、数风流人物。在语文教材中出现过的就有不少，如：孔子、孟子、诸 葛亮、刘 备 、曹操、辛弃疾、李白、范仲淹、曹雪芹、 陈涉现 在请协助出一期以“ 话说千古风流人物”为主题的黑板报，相信你一定表 现 很出色。（1）黑板报共有三个版块，请仿照已拟好的栏目再拟出第三版栏目。要求结构、字数都相同。第一版：品读古名人名言 第二版：评述古名人功过第三版： （2）第一版中是对名人名言的品读鉴赏，请选取某一古名人的一句名言，加以品味，并写上简单的批注。（友情提示：批注可从语言特色、表现手法、思想内容、得到启发等方面入手）示例名言：勿以善小而不为，勿以 恶小而为之（刘备）批注：劝诫世人不能忽视细小的事情，语重心长
25、。名言： （ ）来源:学优中考网 xYzkw批注： （3）第二版是对古名人得失的评价，请你以“我眼中的_”为题，写一段评论性的话，在黑板报上刊出。要求有观点有分析，不超过 80 字。8、综合下面资料，从中得出什么结论？用简洁的语言加以表述。材料一：有人认为：富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到 现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能 进行组合，形成新的创意。总之，知识是形成创新的素材。材料二：贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚这些伟大的人物，他们也并非轻而易举就能获得非凡的灵感，他们的非凡的灵感产生的途径是：关注极其普通的、甚至一闪念的想法
26、，并对它们反复思考、推敲，不断充实。材料三：伽利略有一次在大教堂祈祷的时候，教堂顶上悬挂的一盏油灯的挂灯链条不断晃动的嘀嗒声惊扰了他，引起了他一连串的思考，他觉得链条的节奏似乎是有规律的。他立即回家进行了反复的实验，最后发现了自然的节奏的规律。【示例】渊博的知识是创新的基础；仔细观察、反复思考、不断实践是创新的方法（过程） 。9、阅读下面的材料，写出你的探究结果。材料一：母虎抚养幼虎有三个过程。开始，它出去捕食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎。后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，剩下的骨头扔给幼虎啃。再后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎要吃，它就大吼一声，不让 它吃。过了几天，幼虎饿得实在受不了了，就离开母亲，自己找食吃，且不再回来。材料二：孟子曰：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，”（生于忧患，死于安乐 ）材料三：曾有这样的一幅漫画：父亲送儿子上大学，衣着 时髦的儿子空着手，与别人谈笑风生，而父亲却肩扛手提，佝偻 着身子帮儿子排 队报名。漫画 题为“ 如此爱心”。【示例】人才是艰苦环境中造就的。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。应该加强挫折教育、苦难教育。
