1、5.科学探究：凸透镜成像教案教学目标（一）知识与技能1、了解透镜的种类。2、了解透镜的焦点、焦距，认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。3、探究并知道凸透镜成像的规律。4、了解透镜在投影仪中的应用。（二）过程与方法1、能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。 2、通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。3、学习从物理现象中归纳科学规律的方法。（三）情感、态度与价值观1、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和生活中的物理道理。2、初步建立将科学技术应用于实际的意识。教学重难点（一）重点探究凸透镜成像的规律（二）难点探究凸透镜成像的规律课时安排2 课时教学过程第一课时引入新课、介绍透镜：同学们
2、都见过放大镜，利用放大镜我们可以看清用肉眼看不清的小字；有些人的视力不好，配上合适的眼镜就可以看清本来看不清的物体；假日外出游玩，可以用照相机拍下美丽的自然风光；上课时，老师可以把教学内容先绘制在胶片上用投影幻灯打在幕布上，方便了课堂教学。前边所说的放大镜的镜片、眼镜的镜片、照相机的镜头、幻灯机的镜头以及电影放映机、显微镜、望远镜等仪器的镜头，都是由透镜组成的。今天，我们就来研究透镜。新课教学：1、认识透镜向学生出示各种各样的透镜：有的中间厚边缘薄，有的中间薄边缘厚，并画出板图，请学生仔细观察如图所示的两类透镜，问：这两类透镜在形状上有什么显著的差别？由此总结出凸透镜和凹透镜的概念：凸透镜：中
3、间厚边缘薄的透镜叫凸透镜。凹透镜：中间薄边缘厚的透镜叫凹透镜。老花镜、照相机的镜头、望远镜的物镜等，都是凸透镜；近视眼镜是凹透镜。2、透镜对光的作用凸透镜和凹透镜对光的折射作用不同，下面我们通过实验来进行比较。演示课本 P73图 4-5-5 实验。取一个大烧杯，里面充以烟雾，倒扣在桌上，用手电筒射出一平行光束。然后在杯底放一个凸透镜或凹透镜，从烟雾中观察透镜对平行光的作用。实验结论：光从空气射入透镜时，凸透镜对光有会聚作用；凹透镜对光有发散作用。焦点和焦距在以上实验的基础上，引导学生将光束抽象成光线，画出光路图。通过实验我们发现，让凸透镜正对平行光，通过透镜的平行光能量聚集在一点上，这个点是凸
4、透镜的焦点，用字母“F”表示。焦点到凸透镜中心的距离叫做焦距，用字母“f”表示。F FO正对凹透镜的平行光经凹透镜发散后，其反向延长线的交点叫凹透镜的焦点。透镜两侧各有一个焦点。两侧的两个焦距相等。凸透镜具有实焦点，凹透镜具有虚焦点。对于学习基础好的学生，还可以进一步说明：凸透镜的会聚作用是由于光通过它的两侧表面发生两次折射造成的； 焦距的长短反映了凸透镜会聚作用的强弱，焦距短的会聚作用强（光线通过后偏折得厉害） ； 凸透镜表面的凸起程度决定了它的焦距的长短：表面越凸，焦距越短。每个凸透镜的焦距是一定的。 测量凸透镜的焦距射到地面的太阳光是平行光，拿一个凸透镜正对着太阳光，再把一张纸放在它的另
5、一侧，改变凸透镜与纸的距离，直到纸上的光斑变得最小、最亮。测量这个最小、最亮的光斑到凸透镜的距离，就是焦距。3、凸透镜成像的规律请学生观察课本图 4-5-6 凸透镜成像的原理。了解凸透镜对光的会聚作用，是凸透镜成像的原因。 想一想，它是怎样折射光的。总结、扩展：今天我们研究了两种透镜及它们对光的作用，尤其是重点研究了凸透镜对光的作用。凸透镜可以使正对的平行光会聚于一点的现象，早在公元 2 世纪我们的祖先就发现了，当时我国有人用冰磨成凸透镜对准太阳取火。我国在古代有许多伟大的发明，在科技方面曾一度领先，只是在近代落伍了，希望同学们努力学习，发扬中华民族优良传统，再创我们的辉煌。第二课时引入课题：
6、 复习生活中透镜成像情况引入照相机：可以成缩小、倒立的实像凸透镜 投影仪：可以成倒立、放大的实像放大镜：成正立、放大的虚像思考：是什么原因影响了凸透镜所成的像？合作探究：1、演示试验： 物距：物体到透镜的距离，用 U 表示。像距：像到透镜的距离，用 V 表示。焦距：用 f 表示2 倍焦距：用 2f 表示明确：实验注意事项：A、蜡烛、透镜、光屏的中心在同一高度（为什么？） 。 B、 调节光屏找出最清晰的像。观察实验现象并讨论分析，并明确：物距不同成的像不同思考：像与物距有什么关系？2、学生试验：试验过程如课本示A、要找出放大、缩小的区域 B、要找出倒立、正立的区域 C：要找出不成像的区域。试验结果填入课本表格，并进行分析讨论总结3、凸透镜成像的规律（对照电脑模拟）物距 像距 倒、正 大、小 虚、实u2fu=2fff）,一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小
